学科教学融合创新示范课例七年级语文陈太丘与友期行教学设计表.docxVIP

牛 4： 教学设计表 一、基本信息 学校全称 教师姓名 课名 《陈太丘与友期行》 学科 语文 章节 教材版本 部编版 课时 第1课时 课型 讲读 年级 七年级 二、教学目标 1、积累文言字词：乃、弓I、期、去、顾等； 2、借助注释和工具书疏通文句，理解文意； 3、学习理解文中涉及的陈家家风（信、礼、孝、爱等） 三、学习者分析 四、教学重难点分析及解决措施 重难点：理解文中涉及的陈家家风 解决措施：利用几个相关的小故事引导学生学习 五、运用的能力点 能力点1:问卷星调查分析学生学情 能力点2： 能力点3： 六、教学设计 教学环节 起止时间 （,”一）（ 按照完整 视频的时间 点） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用 及分析 新课导入 015、、-3、00 以调查问卷的分析引 出对“家风”的学习 分析问卷调查， 引出《陈太丘与 友期行》家风学 习 回顾问卷调查 及《咏雪》涉及 家风 能更好引起学 生的注意及对 问卷知识的回 顾，从而有利于 后面学习 学习文本 3、00-5、00 初步了解陈太丘 1 .关于陈太丘 小故事了解其 人 5、00?814 初步感知文中涉及“ 家风” 2 .学生在课文 中找出体现陈 家家风的关键 学生自由读课 文 提出关键词学 习，引起注意 词 8、26、-954 感知人物情绪为下文 作铺垫 分角色朗读课 文 分角色朗读课 文 朗读提示 10、0411658