六年级数学上册第5单元数据处理第3节身高的情况教案北师大.docVIP

第3课时身高的状况 教材61～62页有关内容。 1．结称身高状况，经历对数据分组整理和描绘的过程，会填写简单的数据分段统计表。 2．经过办理实验数据的活动，领会到统计图中的一格表示多个单位的必需性，并能够理解条形统计图所表示的意义。 3．会从数据分组整理的统计图表中获守信息，感觉数据散布特点，能解决问题，发展统计观点。 要点：联合实例领会和理解条形统计图中一格表示的详细数目，能将数据按要求分段整理并绘制成条形统计图。 难点：能正确地剖析图表中的数据，利用统计图解决实质问题。 多媒体课件。 师：学校举行运动会、广播操竞赛这样的集体活动时都要一致服饰(穿校服)，这样既齐整，又能代表学校的形象。 师：学校计划为调皮班级的学生每人添置一套新校服，想想：做校服需要采集哪些信 息？(板书：身高) 这节课，我们就来学习身高状况中的数学学识。 1 1．师：丈量身高是我们在做校服以前应做的第一步——采集数据 (板书)。(课件出示教 材第61 页上边统计表)请看这是调皮达成的同学们的身高记录单。 (1) 从这张记录单上，你知道了什么？ 学生察看记录单，谈谈从中发现的信息。 师：同学们在察看这些数据时有什么感觉？(数据纷乱、无序) 师：那么，这么多的数据，要怎样整理呢？(板书：分段整理) 课件出示：调皮所在班级学生身高分段状况统计表 身高段 140 以 140～ 145～ 150～ 155～ 160～