幼儿园：中班数学《花匠种花》.doc

中班数学《花匠种花》 临安区锦城中心幼儿园 陈慧玉 设计意图 春天是百花齐放的季节，孩子们对花朵有一定的生活经验。在这个活动中，以种花情境连接每一个环节，自然而然地结合“集合与分类”这一数学核心经验，在情境中思考分类的方法，促进幼儿数学思维能力的发展。 活动目标 在“种花”情境中，了解花朵的属性，学习分类的方法。（重点） 感知分类的多样性，提升逻辑思维能力。（难点） 活动准备 教学PPT、种花操作板。 活动过程 一、花园的花真多 师：今天，我请来了一位朋友，你们看看是谁啊？ 师：这是一位勤劳的花匠爷爷，春天来了，花匠爷爷的花园里开满了各种美丽的花，这些花是什么样的？有什么不同？ 小结：花园里有很多美丽的花朵，它们的颜色、花瓣形状以及花蕊都不一样。 【教学意图】激发幼儿参与活动的兴趣，并且通过观察发现花朵在外形特征上的不同之处（花瓣颜色、花瓣数量、花蕊等），从而更好地为后续分类奠定基础。 二、种花游戏真好玩 师：哎呀！昨天晚上刮起了大风，把花园里的花都吹得乱七八糟的。花匠爷爷很难过，他想重新种这些花，请你们来帮忙。 1.我来种4盆花 师：花匠爷爷要将花种在几个花坛里？可是花有几种？那怎么种呢？ 要求：有相同特点的花，才能种在同一个花坛内。 小结：我们可以按照花朵的颜色把花分别种在四个花坛里。 2.我来种3盆花 师：种完了刚才几个花坛，花匠爷爷还需要继续