北师大版《心理健康》五年级下册 第15课《合作创造奇迹》教案.doc

第15课《合作创造奇迹》教学设计 课题 合作创造奇迹 单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1.使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2.了解合作一般应有的正确态度和方法。 3.通过训练，培养学生初步的合作能力。 重点 在活动中领悟到学会合作的重要性。 难点 通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《天鹅、鱼儿和螃蟹》 为什么开始的时候，天鹅、鱼儿和螃蟹没拉动小船？最后它们能拉动小船的原因是什么？ 虽然合作了，但目标不一致，最后它们能拉动小船的原因是朝一个方向使劲，目标一致。 今天就让我们一起学习《合作创造奇迹》，从中感受合作，学会合作。 出示课题。 视频、思考，引入主题。 通过视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读21页王绅的故事。 2.心灵悄悄话： （1）王绅同学不健康的心态是怎样的？（2）她后来为什么会进步？ 小结：（1）王绅要求自己每一样都要全班第一名，为了得第一，不顾其他的事情，有时，同学问问题，即使知道，也不愿意告诉他。结果，不但没有进步，在班里的威信还下降了，很苦恼。 （2）后来，在心理老师的帮助下，她调整了不健康的心态。懂得了自己和同学既是竞争对手，更是合作伙伴，可以互相弥补。最后，他们都进步了。 3.在学习上怎样和自己的竞争对手合作？ 和比自己强的同学交朋友，大家互相学习、取长补短，不要总是想着成绩、名次。 4.在体育比赛中怎样和对手合作？ 赛前互相鼓励、传授比赛经验，赛场上奋力拼搏，靠实力获胜。 （二）心灵港湾 1.什么是合作？ 合作是一种普遍的社会现象。 合作是指两个以上的人为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 第二种是相互鼓励。成员们为了完成任务而表现出肯定的情绪，如一个足球守门员扑出了对方的点球，其他队员会对他表示祝贺。 第三种是相互支持。如果你的行为能促使团体接近共同的目标，其他成员就会接受并支持你的行为，如接力赛中，你拿起接力棒加速往前跑，其他队员都会为你加油。 2.怎样理解合作？ 合作无处不在。即便是在自然界中，你也会发现合作的影子。比如,在蚂蚁家族中,全体成员有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁负责蚁巢的安全保障，蚁后负责繁衍后代。每一个成员各司其职，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。 3.学会合作的好处？ 学会合作可以帮助你不断进步。再聪明的人，也不可能掌握所有的知识和本领、想到所有的问题。而大家聚集在一起出主意、想办法，往往会使一些困难问题顺利解决。同时，每个人通过吸收借鉴别人的优点,也可以弥补自己知识和能力上的不足,从而不断进步 学会合作可以帮助你建立和谐的人际关系,学会合作可以让你拥有更多的朋友，让你拥有融洽的人际关系。融洽的人际关系既是心理健康的表现之一，也是心理健康的催化剂。良好的人际关系能促进人际沟通,促进人们的相互认识和了解,增添生活的乐趣。 4.为什么合作是需要学习的？ 合作是需要学习的。我们要多参加集体活动，在集体活动中，我们可以学到许多与人合作的技巧。如建立学习小组，以小组为单位进行拔河比赛、板报比赛等，这些活动都有利于大家提高合作能力。 （三）活动在线 活动一 比比谁的气球多 【活动时间】15分钟。 【活动材料】气球、小型打气筒、棉线若干。 【活动内容】3人一组，男女不限，每组领取一个打气筒，气球和棉线若干，小组成员充分利用领取的材料给气球充气，不能用嘴吹。在3分钟内充的气球多者为胜。 讨论与分享： 1.你们组充了几个气球?哪个组获得了胜利?请获胜组说说他们是怎样合作的,在活动过程中有哪些窍门。 窍门：将气球吹足气后，不撒手，一人捏住进气口，另一名同学快速系上棉线，这样两个人合作，完成得又快又多。 2.?通过这个活动，你有什么感受？请大家总结出有利于合作的行为。 只有进行良好的合作才能使我们获得成功。再聪明的人,也不可能一个人解决所有的问题,而团队的合作,往往会使一些困难问题顺利解决。我们要多多参加集体活动,学到与他人合作的技巧。 活动二?判断对错 【活动时间】15分钟 【活动内容】判断下列说法是否正确，并说明原因。在与他人的合作中，你怎么做才能让合作顺利进行下去。 1.合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？ A.心里不痛快，也不敢说? B.甩手不管，看笑话 C.仔细想想,他的话有道理就接受 2.自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？ A.心中委屈，但不作声 B.就此争吵 C.真诚地说理，想办法消除误解 3.合作中两个人都需要某件东西，怎么办？ A.先抢到手 B.合