幼儿园：创新教学在幼儿舞蹈教学中的表现.docx

创新教学在幼儿舞蹈教学中的表现 学前教育是幼儿智力的启蒙,有着其特殊性和重要性。幼儿舞蹈教学中,传统“师授生学”的教学模式,老师竭尽全力的示范,而多数孩子毫无体验地跟学,丝毫达不到育人的目的,还会限制幼儿的表现力,使其被动地接受肢体语言,而不是主动地发现美、感受美、表达美。幼儿少了自己的主动性和创造性,是不可能把舞蹈的美传达地淋漓尽致的。因此,教学必须进行创新,本人结合实际,尝试通过以下途径来进行幼儿舞蹈教学。 一、选择合适的教材 教材的选择要适合幼儿年龄特点和实际情况,要有针对性、趣味性、游戏性,要能引起幼儿审美的共鸣。如歌曲“泼水歌”先让两个幼儿进行故事再现,让孩子明确不小心做错事不可怕,只要及时改正,礼貌待人,学会彼此的谅解与宽容,这样我们的生活才会越来越越美好,人与人之间才会越来越和谐。因为这首歌曲内容生动,所以可以及时对孩子进行品德教育,陶冶幼儿情操,达到育人的效果。孩子们春游时看见了美丽的大自然,并对小花、小草、小动物十分感兴趣,这时我们要支持、鼓励孩子主动去观察大自然的美,发掘生活中的美。让孩子们发自内心地感到自己生活在美丽的画卷中,为此他们会敢于去表现,积极去探索,我们适时再深人引导孩子们发挥想象,进行舞蹈动作的创编,在良好、轻松的学习氛围中,让孩子们毫无压力地释放情感,进行舞蹈表演。 二、教学中情感的投入 美学家施东昌说过:“美感是富有感情特征的”,情感是教育的催