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第 幼儿园公开课教案15篇 幼儿园公开课教案1 活动目标： 　　1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。　　2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。　　3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。　　活动准备　　1， 大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的`区分)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份　　2，各种挂历，台历，月历等　　活动过程　　一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。　　今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等　　二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系　　1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老 师就告诉你们吧。　　2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。　　三，学习查看日历的方法　　1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号　　2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。　　3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。幼儿园公开课教案2 一、说教材 　　在日常生活中，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着许多教育机会和教育价值，经过考虑，我决定开展有关测量的探索性活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体并理解长度单位“米”。　　二、说教学目标　　1、引导幼儿选择和正确使用材料与工具，培养幼儿探索周围事物的兴趣。　　2、初步学习首尾相接的测量方法，并把自己的测量过程和结果与同伴交流、分享。　　3、在实践中理解长度单位“米”，并能正确运用。　　我为什么要以这三项为我的教学目标呢？因为其一，对于幼儿园的孩子来说， 培养他们学习的兴趣为主要目的，而科学活动则是幼儿对活动敢于探索、敢于动手去尝试的一个学习过程；其二根据选材及幼儿生活经验、年龄特点而定，让幼儿能在探索中有目的、有计划的去实践操作，进而习得正确的科学知识。　　三、说教学重难点　　重点：运用多种材料学习首尾相接的测量方法。难点：在实践中理解长度单位“米”。　　我为什么要以其为重难点呢，我是这样认为的：测量其本身就需要特定物体来对它测定结果，而在测量中其方法是多样性的，结果也是多样性的；其二在幼儿的生活中缺乏这种测量经验，所以对于幼儿这次测量活动我把“运用多种材料学习首尾相接的测量方法。在实践中理解长度单位米”来作为重难点。　　四、说活动准备　　1、经验准备：丰富关于测量经验，让幼儿掌握一些测量的基本方法。　　2、环境准备：各个活动区都有可以用来测量的材料。　　3、材料准备：筷子、小棍子、纸条、牙膏盒、书、盒子、毛线、积木……　　我为何要经验准备呢？在日常生活中教会幼儿一些有关测量的方法是比较实在的因为课堂上的教学不仅仅是为了达成目标而设计的，而是应让幼儿在课堂前有所了解，在心里有个底，这样在教学活动中能渗透的更深入一些，理解也会更透彻，对于我们老师来说，也相对轻松一些。　　区域环境准备是让幼儿能有个愉快的学习氛围而设计的，这样能让幼儿更好接受生活中许许多多的物品都能成为测量与被测量的对象。　　材料准备是为了让幼儿能更好的实践，让幼儿在陌生的、熟悉的物体中感受到测量工具、测量对象的关系。　　五、说教、学法　　新《纲要》指出科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，因此为实现本次活动目标，我采用了自由探索法、交流法、观察法。　　六、说教学过程　　第一个环节：　　1、幼儿自由尝试，用筷子来测量物体，并获得正确的测量方法。　　首先我以问题介入：孩子们，你们知道教室里的桌子、椅子有多长吗？你们可以用筷子想办法量一量？（幼儿开始自由活动）　　遵循新《纲要》中方法手段注重操作性、感受性、体验性，并能使幼儿从单纯的兴趣走向明确探究方向的探究活动，为了学习首尾相接的测量方法，在此我使用了自由探索法，让孩子通过与环境、材料之间的互动，获得正确的测量方法。而此时教师就应以观察者的身份去介入孩子的探究活动，在活动中，教师的主要角色是幼儿言语的倾听者、认知冲突的引发者。　　2、活动结束后组织幼儿交流自己的测量方法和结果，并习得正确的 方法。皮亚杰认为同伴活动对儿童的`社会性、道德情感、价值观和智能的建构