2022年教师资格两学考试小学教育学大纲-班主任工作.docxVIP

2022年教师资格两学考试小学教育学大纲:班主任工作 第九章 班主任工作　　第一节 班主任工作概述　　一、班主任的历史与作用　　(一)班主任的历史　　班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、安康与生活等工作的教师。班主任产生于班级授课制。我国1862年在北京的京师同文馆首先采纳这一形式。20世纪初，全国普遍采纳班级授课制。　　(二)班主任的作用　　1.班主任是班级工作的组织者、和训练者　　2.班主任是校长、教育主任的有力助手　　3.班主任是各任课教师的协调者　　4.班主任是学校、家庭、社会的沟通者　　二、班主任的职责与任务　　小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的进展全面负责。　　详细任务如下：　　(一)对学生进展品德训练　　(二)训练学生努力学习　　(三)指导学生课外、校外生活和活动　　(四)治理班集体，指导少先队工作　　(五)协调各任课教师的工作其次节 小学班主任的主要工作　　一、小学班主任的常规工作　　小学班主任工作的内容特别多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培育班集体、建立学生档案、个别训练、班会活动、协调各种训练影响、操行评定、写好工作打算与总结。　　二、个别训练工作　　(一)先进生工作　　在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点：自尊好强，布满自信;剧烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。　　先进生的训练，应做到　　(1)严格要求，防止自满　　(2)不断鼓励，弥补挫折　　(3)消退妒忌，公正竞争　　(4)发挥优势，全班进步　　(二)后进生工作　　1.后进生的概念和特征　　后进生通常指那些学习乐观性不高、学习成绩临时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念。　　后进生一般具有如下心理特征：　　(1)不适度的自尊心　　(2)学习动机不强　　(3)意志力薄弱　　2.后进生的训练　　做好后进生工作，在班主任的个别训练工作中处于首要地位。　　班主任应留意如下几点：　　(1)关怀爱惜后进生，敬重他们的人格　　(2)培育和激发学习动机　　三、班会活动的组织　　(一)班会及其特征和种类　　班会，是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进展的全班性会务活动。班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。　　班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。　　(二)主题班会及其组织形式　　1.主题班会的概念与形式　　主题班会是班主任依据训练目标，指导学生围绕肯定主题，由学生自己主持、组织进展的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。　　形式有：　　(1)主题报告会　　(2)主题汇报会　　(3)主题争论会　　(4)科技小制作成果展评会　　(5)主题竞赛　　(6)主题晚会　　2.主题班会的组织　　组织主题班会一般要经过确定主题、细心预备、详细实施、效果深化等几个阶段：　　3.组织班会应留意的几个问题　　(1)主题不能过杂　　(2)要有的放矢　　(3)班主任要做好“导演“而不是“演员“　　四、班集体的培育　　(一)班集体的训练价值　　1.班集体必需具备以下四个根本特征：　　(1)明确的共同目标　　(2)肯定的组织构造　　(3)肯定的共同生活的准则　　(4)集体成员之间公平、心理相容的气氛　　2.班集体的训练作用　　在学校训练中，良好的班集体对学生安康成长是特别重要的。详细表现在以下方面：　　(1)有利于形成学生的群体意识　　(2)有利于培育学生的社会交往与适应力量　　(3)有利于训练学生的自我训练力量　　(二)班集体的形成与培育　　任何一个班集体的形成，都会经受组建、形成、进展的过程，这样一个过程，实际上也是一个训练培育与类化的过程。　　1.确定班集体的进展目标　　2.建立班集体的核心队伍　　3.建立班集体的正常秩序　　4.组织形式多样的训练活动　　5.培育正确的舆论和良好的班风