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大气探测学教案 周次 第1周，第1、2次课 章节名称 （填写本次教学章、节或主题） 第1章?总论 1.1测量标准；1.2气象仪器；1.3时制和日界；1.4大气探测代表性，准确性和比较性，1.5大气探测的发展概况 第2章?云的观测 2.1云状；2.2云的观测；2.3气象应用 授课方式 理论课（√） 实验课（） 实习（） 教学时数 4 教学目标 及基本要求 大气探测是大气科学的重要分支，是大气科学的基础，并使基础理论与现代科学技术相结合，形成多学科交叉融合的独立学科，处于大气科学发展的前沿。本章主要学习掌握大气探测学概述及原理，大气探测学仪器，大气探测的代表性和可比性，大气探测学的发展概况误差定义。该章节对学生的能力培养上，主要以介绍大气探测的发展史，主要的大气探测手段，过去、当前的大气探测发展过程为主，给学生以全面了解大气探测的发展历程。 教学重点、难点 本章的重点问题是大气探测学的发展概况和大气探测的代表性和可比性。深入理解大气探测的代表性，准确性和比较性，了解大气探测的基本特性和要求。 教学基本内容 与教学设计 （含时间分配） 讲授过程中，首先介绍大气探测的概述和发展概况，通过大量的图片资料和影视资料，介绍当前大气探测学发展过程，严重挑战和困难。激发学生的学习动机和学习兴趣。通过这些讲授告诉学生当前大气探测发展的前沿，科技革新给探测带来的日新月异的进步，从而引出学习大气探测学的重要性。初步介绍云观测的意义，云的形成与演变和天气变化有着密切的联系，与云有关的天气谚语，云对航空气象，人工影响天气的作用。并结合视频资料，激发学生学习动机。其次，介绍怎样判定云状，估计云高，通过什么仪器和设备来测定云高，观测时的注意事项。 讨论、思考题、作业 及课后参考资料 1.?表示误差的方法有哪些？根据误差值的性质，误差可分为哪几类？ 2．为什么要提出气象观测资料的三性？ 3．什么是观测资料的测站代表性和区域代表性？ 4．怎样衡量观测资料的代表性和准确性？它们之间有何关系？怎样保证比较性？ 学习资料：自编讲义、《现代气候学研究进展》（王绍武编），《气候物理过程研究》（方之芳编）、《现代气候学概论》（王绍武编）、《气候动力学》（李崇银编）、《全球气候系统》（钱维宏编）等。 教学后记 重点加强学生对本章的重点和难点理解记忆，学生学习情况和出勤率较高，基本无人缺勤，课堂纪律良好，学生对大气探测的发展史很感兴趣，对过去的探测方法和未来的探测方法进行了讨论。学生对云状感兴趣，对云的生成过程，雷暴云的形成和云降水物理机制很感兴趣，对暖云降水和冷云降水的区别进行了讨论。 ? ? 周次 第2周，第3、4次课 章节名称 第3章??能见度、天气现象、地面状态的观测 3.1能见度的观测；3.2天气现象的观测；3.3地面状态的观测；3.4气象应用 授课方式 理论课（√） 实验课（） 实习（） 教学时数 4 教学目标 及基本要求 本章是《大气探测学》这门课程的重点章节。在这一章中，将主要介绍能见度的观测方法，掌握地面状态的判断原则。通过学习，学生应该了解能见度观测的意义，影响能见度的基本因子，气象光学视程的仪器测量等知识。该章节对学生的能力培养上，需要学生掌握影响能见度基本因子，能见度测量基本方程，如何判别能见度等知识，具备一定判断能见度状况的能力，并具备气象光学视程的仪器测量的基本知识。还将介绍什么是天气现象？观测天气想象有何意义。 教学重点、难点 本章的难点问题包括：何谓能见度、有效能见度？容易混淆的天气现象的区别。 教学基本内容 与教学设计 （含时间分配） 讲授过程中，首先对旧知识进行复习。包括第三章开始前先复习第二章的旧知识，每次课开始前先复习上次课的旧知识。结合图片资料和视频资料，激发学生学习动机。通过第三次复习思考题，对该章的内容进行总结强化学习。 首先介绍影响能见度的基本因子，在介绍水平能见度的观测，气象光学视程的测量。介绍天气现象时，主要以图片和视屏的方式，激发学生的学习动机和学习兴趣。通过这些讲授告诉学生当前主要天气现象的区别和差异，从而引出学习大气探测学的重要性。初步介绍天气现象观测的意义和天气变化有着密切的联系，初步介绍雨、雾、冰雹、霾、雾凇、雨凇、沙尘暴、浮尘、扬沙、龙卷、冰、台风、霞光等现象。并结合视频资料，激发学生学习动机。最后介绍容易混淆的天气现象。 讨论、思考题、作业 及课后参考资料 1.何谓能见度、有效能见度？能见度的单位？和能见度的保留位数？ 2．积雨云的出现可能会带来哪些天气现象？ 3．浮尘、扬沙、沙尘暴之间如何区别？ 4．大风、飑、尘卷风、龙卷风之间如何区别？ 5．何谓地面状态，如何划分？ 学习资料：自编讲义、《现代气候学研究进展》（王绍武编），《气候物理过程研究》（方之芳编）、《现代气候学概论》（王绍武编）、《气候动力学》（李崇银