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四年级奥数举一反三第四十周 数学开放题 专题简析； 数学开放题是相对于传统的封闭题而言的一种题 型。由于客观世界复杂多变，数学问题也必然复杂多变， 往往不可能得到唯一答案。 一般而言，数学开放题具有以下三个特征； 1，条件不足或多余； 2，没有确定的结论或结论不唯一； 3，解题的策略、思路多种多样。 解答数学开放题，需要我们从不同角度分析和思考 问题，紧密联系实际，具体问题具体分析。我们一般可 以从以下几方面考虑； 1，以问题为指向，对现有条件进行筛选、补充和 组合，促进问题的顺利解决； 2 ，根据知识之间的不同联系途径对给定的条件进 行不同的组合，采用不同的方法求解； 1 / 12 3 ，避免“答案唯一”的僵化思维模式，联系实际 考虑可能出现的多种情况，得出不同的答案。 2 / 12 例1；A、B 都是自然数，且A ＋B=10 ，那么A ×B 的积 可能是多少？其中最大的值是多少？ 分析与解答；由条件“A 、B 都是自然数，且 A ＋ B=10 ”，可知A 的取值范围是0 ~ 10，B 的取值范围的 10 ~ 0。不妨将符合题意的情形一一列举出来； 0 ×10=0 1×9=9 2 ×8=16 3 ×7=21 4 ×6=24 5 × 5=25 A ×B 的积可能是 0 、9、16、21、24、25 。当 A=B=5 时，A ×B 的积的最大值是25 。 从以上过程发现，当两个数的和一定时，两个数的差越 小，积越大。 练 习 一 1．甲、乙两数都是自然数，且甲＋乙=32，那么， 甲×乙的积的最大值是多少？ 2 ．A 、B 两个自然数的积是24，当A 和B 各等于 多少时，它们的和最小？ 3 ．A、B 、C 三个数都是自然数，且A ＋B ＋C=18 ， 那么A ×B ×C 的积的最大值是多少？ 3 / 12 例2 ；把1 ~ 5 五个数分别填 图中的五个圆圈内，使每 条直线上三个圆圈内各数的和是9 。 分析与解答；每条直线上三个圆圈内各数的和是9， 两条直线上数的和等于 9 ×2=18 〔其中中间圈内的数重 复加了一次〕。而1、2、3、4 、5 的和为15，18－15=3。 所以，中间圈内应填 3 。这样，两条直线上的圆圈中可 以分别填1、3、5 与2、3、4 。 这个解我们也叫做基本解，由这个基本解很容易得 出其余的七个解。 练 习 二 1，把1 ~ 5 五个数分别填入图中的五个圆圈内，使 每条直线上三个圆圈内各数的和是10。 4 / 12 2，把3 ~ 7 五个数分别填入图中的五个圆圈内，使 每条直线上三个圆圈内各数的和相等而且最大。 3，把1 ~ 7 七个数分别填入图中的七个圆圈内，使 每条直线上三个圆圈内各数之和相等。 5 / 12 例3 ；把1 ~ 6 六个数分别填入图中的六个圆圈中，使每 条边上三个数的和都等于9 。 分析与解答；每边上三个数的和都等于 9，三条边 上数的和等于9 ×3=27，27 － 〔1＋2 ＋3 ＋4 ＋5 ＋6 〕=6 。 所以，三个顶点处被重复加了一次的三个数的和为 6 。 在1 ~ 6，只有1＋2 ＋3=6，故三个顶点只能填1、2、3 。 这样就得到一组解；1、5、3 ；1、6、2 ；3、4 、2 。 练 习 三 1，把1 ~ 6 六个数分别填入图中的六个圆圈中，使 每条边上三个数的和都等于12。 6 / 12