小学语文学科建设计划.pdfVIP

- 南姚小学语文学科建设计划 一、 指导思想： 教育改革和发展的形势要求我们进一步依托校本，加强学科建 设，促进教师专业发展；进一步通过学科教学研究，提升教学质量， 打造教学品牌。 二、工作目标： ⒈通过语文学科的建设,使学生的学科素质得到长足发展。 ⒉学科教师的专业水平得到不同程度的提高，形成一个数量充 足、结构合理的优秀学科教师群体。 ⒊通过探索具有实践意义的学科教学模式，大面积提高 学科教学质量和效益。 ⒋构建语文学科研究组，全力打造学科教育品牌，发挥语文学科 的作用。 三、工作策略： ㈠、加强学科师资队伍建设：各学科组通过学科教学沙 龙、教科论坛、师徒结对等校本教研活动，使组内教师始终能保持一 种旺盛的、不竭的反思活力，明确各自的专业发展方向；学校有计划 的组织骨干教师（特别是学科带头人）参与各级的教师培训，保持学 科教学研究的价值和高度，推进“名师”工程建设。使组内教师的教 育教学能力和科研能力获得不同层次的提升，促进整个学科教师队伍 走向专业个性化发展的道路。 .-- - ㈡、加强学科课程研究与开发：学科组要根据新课改要 求和本学科特点，精心设计合理的课程内容，潜心投入校本课程开发， 努力做到双基扎实、特色彰显。 ㈢、加强有效课堂教学模式的研究与实践：在有效教学理念的指 导下，积极研究本学科的课堂教学方法、课堂的组织、教学的评价等， 探索理想课堂新途径，提出具有独特视角的、科学鲜明的、具有号召 力的课堂教学理念，逐步完善学科教学模式，提高课堂教学效率。 ㈣、加强学生学科素养的培养：在语文学科建设中，各 学科组不仅要重视培养学生的一般能力，更要注重通过学科课堂教学 和学科实践活动。提高学生的学科素养。要通过点 面结合的形式开展学科兴趣组、竞赛组等活动，不断壮大学科优秀生 队伍；努力打造学科教学品牌，通过系列的主题活动，发挥品牌效应， 使广大学生的个性得到充分的发展。 ㈤、加强学科教学辐射和示范效应：各学科要及时总结 研究新成果，在相对稳定的教育刊物上作跟踪性的宣传道；学校建立 语文学科教学研究组，定期开展学术交流活动，以期提高学校学科教 师的专业水平，我们还要加强省内校际间的交流（长春天津路小学）， 联手共办学术研究交流活动，扩大品牌效应；同时语文学科要通过各 种渠道与其它学科进行沟通和交流，促进学科门类的均衡化发展，这 也是语文学科建设的宗旨所在。 四、实施步骤 第一年 （培养学习型教师） .-- - 开展新课程标准的学习和研究，钻研新教材与教学实施。通过 教学研讨，教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问 题会诊、专题研讨、教育沙龙等，使教师在观念的碰撞与交流中达到 新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。抓集体备课，每次 集体备课确立一位主持人，从“教材分析，教学目标，教学过程，设 计意图”等方面介绍教学设想，全体成员再针对本校、本班学生实际 及自身的教学风格进行参与式讨论。 第二年 （培养研究型教师） 提倡六个一：教师每课有一次教学反思；每周向年组提出一个本 周遇到的值得讨论的问题；每学期上一节校级研讨课；每学期完成一 篇有价值的教学论文或经验总结；每学期设计一个优秀教案及课件； 实践一种先进教育理念。 第三年 （参与分享） 坚持走科研兴教，科研兴校之路，继续抓好已有的各级立项课题 的研究与实践，力争在县、市级课题申报中立项，着重对反思性教学， 课堂教学模式、教育评价制度改革，校本课程开发进行深入研究，推 进新课程的实验，着力教研组建设，积极探索有效课堂教学模式。通 过教学研讨使教师在观念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践与探 索中找到解决问题的途径。 五、保障措施 1、建立校长为第一责任人的学科建设工作机制。 .-- - 一