初中地理星球地图七年级上册（2023年新编）世界的居民聚落——人类的居住地.docx

聚落——人类的居住地 教学目标： 1.了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 能力目标： 通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。 情感态度价值观念： 通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 教学重点： 1.城市景观和乡村景观。 2.聚落与环境的关系。 3.世界文化遗产保护的意义。 教学难点： 聚落与环境的关系。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 [导入新课] 开门见山： 提问，今天学习什么内容？ 学生作答。 [乡村与城市] 聚落的概念 出示问题一：什么是聚落？有几种类型？ 归纳后，学生在书上做记号。 分组讨论，回答。 人们聚居生活的场所称为聚落。 城市与乡村是聚落的两种基本类型。 城市与乡村的差异 出示问题二：城市与乡村的差异？ 请同学观察下面这几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？ 引导学生归纳，梳理问题，让学生做好笔记。 分组讨论，回答。 城市建筑高大、道路密集、人口多、汽车多…… 乡村建筑矮小、道路狭窄、人口少、汽车少…… 城市功能多样化、居民区、商业区、工业区、文化区、休闲娱乐区…… 乡村功能区简单…… 城市工业、服务业…… 乡村农业生产…… [聚落与自然环境] 出示问题三：聚落位置形态与自然环境有什么关系？ 请同学观察投影上这几幅图，观察不同自然环境下聚落分部有什么特点？ 梳理问题，让学生做好笔记。 聚落是人类利用自然，改造自然的产物。 聚落对自然环境产生较大影响。 分组讨论，回答。 平原聚落团块状，规模大，密度大。 山地丘林聚落位于山谷，条带状。 河湖聚落河流两岸或湖泊周围，带状或环状。 沙漠聚落绿洲上，点状或带状。 [聚落与世界文化遗产] 出示问题四：保护聚落方面世界文化遗产的重要意义？ 请学生观看投影上的三幅图片，看书106——107页内容，尝试分析。 引导学生归纳，做好笔记。 分组讨论，回答。 世界聚落千差万别，风格独特。 记录政治、经济、文化信息、是人类宝贵财富。 有研究价值，审美价值。 有的聚落体现人与自然和谐关系，成为旅游资源。 有的聚落被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 保护聚落世界文化遗产 让学生体会楼兰古城消失的历史教训。 引导学生归纳出保护自然环境的重要性。 楼兰的消亡是人类违背自然规律导致的，滥砍乱伐致使水土流失，风沙侵袭，河流改道，最后造成聚落的消亡。 拓展练习 让学生讨论广安的聚落特点。 引导学生增强民族自信心。 学生讨论发言。 课堂小结： 师生共同回忆本堂课四个主要问题，要求学生能说出具体内容。 板书设计： 聚 落 人们聚居生活的场所称为聚落。 建筑 道路 人口 汽车 功能区 产业 乡村 矮小 狭窄 少 少 简单 农业 城市 高大 宽阔 多 多 多样 工业 平原 块状 山地丘林 条、带 河湖 带、环 沙漠 点、带 政治、文化、经济信息，宝贵财富 研究价值、审美价值 旅游资源 作业布置： 1.调查聚落特点在广安的体现，如何保护。 2.练习册对应章节内容。 课后反思： 本节课贯彻了新教育理念，体现了“先学后教”思想，以学生自主学习为主，教师适当引导、点拨。学生参与度较高，课堂氛围较好，教学效果较好。主要问题：教师普通话不够好，语速稍快，个别学生开小差。