一二单元起始教案.docxVIP

第一单元观察物体（三）单元教材分析  本单元学习前，学生已经初步学习过如何观察物体，并能画出从不同方向观察到的物体的图形。本单元在此基础上让学生进一步学习根据从不同方向观察到的图形来摆物体，内容更具操作性，对学生的空间意识要求较高。由于学生已经有了观察物体的基础，所以本单元的知识学生也较容易接受。但在教学过程中，要多让学生进行操作，在操作中体会，提高空间想象能力。本单元共有两个例题。其中例1是要求根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体。而例2则是根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体。本单元的教学重点是根据从某一面或几个面观察到的图形，用小正方体拼搭出所观察到的立体图形；教学难点是根据图形推测拼搭的方式，培养空间观念和抽象思维能力。 本单元的教学重点：我认为应采用多种形式相结合的教学方式，并尽量给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。通过创设情境，让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在操作中理解和掌握知识。从二维到三维空间的转化，必须借助学生空间想象力和动手操作。因此，如何发展学生的空间想象力，则成为教学的重中之中，成为教学能否取得成效的关键点。教学时，应提供丰富的学具（小正方体），帮助学生从直观观察立体图形，头脑中建立表象，到最终能够根据直观立体图形进行想象，进而分辨不同方向观察立体图形得到的形状