第四单元第9课时 最大公因数.docxVIP

第9课时 最大公因数（ 2） 教学内容 利用最大公因数知识解决生活中的实际问题 (教材第 62 页的例 3,及教材第 63～64 页练习十五第 5～11 题)。 教学目标 让学生能利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。 重点难点 能正确判断生活中的实际问题是要利用最大公因数知识来解决 ,并能说出这样想的道理。 复习导入 1.什么是公因数 ?什么是最大公因数 ? 2.找出每组数的最大公因数。 5 和 15 21 和 28 30 和 18 8 和 9 11 和 33 60 和 48 12和 42 4 和 15 在现实生活中 ,有的问题需要用最大公因数的知道来解决 ,这就是我们今天要学习的内容。 板书课题 : 最大公因数 (2)。 新课讲授 出示教材第 62 页例 3。 （1）引导学生审题 ,理解题意。在贮藏室的长方形地面上铺正方形地砖。要求既要铺满 ,又要都用整块的方砖。 （2）学生以小组为单位 ,探究如何拼摆。 每组 4 人,在课前印好画有长方形的方格纸 ,每人选择一种边长的方砖 ,试一试 ,只要画满一条长边 ,一条宽边就可以。 教师巡视指导 ,辅导学生。 （3）多媒体演示拼摆过程 ,进一步验证学生动手操作的情况。 （4）教师：应该怎样选择方砖来铺地呢？ 通过交流 ,得出结论：要使所用的正方形地砖都是整块的 ,地砖的边长必须既是 16