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服装立体裁剪 学习指导书 第一章 绪论 一、教学目的和要求： 1、使同学们了解立体裁剪的含义及其历史与发展 2、了解立体裁剪的基本操作程序 3、理解立体裁剪与平面裁剪的关系 4、理解立体裁剪的优点以及如何学习立体裁剪 5、掌握人体模型的补正 二、练习题及答案 （一）名词解释： 1、撮合别 答：抽褶法是将布料反复无规则地折叠固定，或用缝线收紧固定， 使面料呈现抽褶效果的褶纹，从而产生必要的量感和美观的折光效应的立体构成手法。 2、重叠别 答：重叠别两块布搭在一起，在重叠部位别， 要察看两层布是否平服 （二）填空： 1、立体裁剪用的人体模型从用途分大致有三种，包括立体裁剪用、成品检验用、（ ）。服装展示用 2、童装用人体模型的特征是（ ）。腹部比胸部突出 3、立体裁剪之前要在一整块面料上取下一块准备做立体裁剪用， 一般取得所需布料采用（ ）。撕开法 4、文化式人体模型从放松量上区分属于（ ）。裸体模 型 5、将一块布料折叠与另一块布料别在一起，使缝合线清楚可见的别法是（ ）。折叠别 （三）问答题 1、 何谓立体裁剪？ 答：立体裁剪是将面料覆合在人体或人体模型上，将面料通过分割、折叠、收省、抽缩、提拉等技术手法制成预先构思好的服装造型，再按服装结构线形状将面料或纸张剪切，最后将剪切后的面料或纸张展平制 成正式的服装纸样。 2、 立体裁剪有哪些特点？ 答：（1）立体裁剪具有广泛的实用性 立体裁剪便于理解和加深平面裁剪的理论 立体裁剪可以边裁剪边设计 立体裁剪易处理特殊体型 立体裁剪易于工业性生产 立体裁剪技术能更好地体现人体与服装的立体性3、 谈谈立体裁剪的产生与发展是怎样的？ 答：（1）立体裁剪的产生 立体裁剪的产生最早可以追溯自上古时代，在漫长的原始阶 段，人类为了抵御自然的侵害，原始人将兽皮、树皮、树叶等简单地加以整理，披在身上比拟身材式样，加以切割，并用皮条、筋骨、树藤、贝壳等自然材料加以固定，从而形成了最古老的服装，这就是现代服装立体裁剪的开端，在人类还不懂得几何图形的绘制与计算时，原始的立体裁剪便产生和应用了。 （2）立体裁剪的发展 ①、西欧立体裁剪的发展：立体裁剪技术在西欧应用较早，西欧人在美学上强调以人为主体，讲究立体空间意识，他们从13 世纪开始， 依据复杂的人体立体裁制成体形型衣服，形成了独特的西欧服饰文化， 立体裁剪技术一直被延用至今，在欧洲无论是高级预制还是普通裁制服装，立体裁剪已经成为制作服装样板的基本工艺常识。现在各国著名的服装设计大师随身携带剪刀、大头针、面料，直接在人体模型上设计和塑造服装。 ②、我国立体裁剪的发展：我国对人体表现形式上表达的更为含蓄， 自周朝的章服至近代的旗袍、长衫、基本上都是以平面结构的衣片构成 平面形态的服装，在构成上更趋向于平面裁剪方法。到目前为止，我国服装界仍然以平面裁剪为主，立体裁剪技术仍处于起步、发展尚待普及的阶段。然而单一的平面裁剪已无法满足当代人对服饰美的要求，迫切 需要引进、开发立体裁剪技术，以提高服装造型设计的水平和质量，适应千变万化服装市场的需求，因此立体裁剪和平面裁剪同样成为服装结 构构成技术。但两种方法是相辅相成、兼而用之，平面裁剪注重计算， 立体裁剪注重造型，各自发挥其特点。 4、立体裁剪的用具与材料有哪些？ 答：人体模型、大头针、胶带、剪刀、小剪刀、透明胶带、直角尺、布尺、铅笔、熨斗、针包、针线袋、棉花、牛皮纸等工具 5、立体裁剪用人体模型应具备哪些基本条件？ 答：（1）标准的人体比例。立体裁剪专用的人体模型必须是依据测量人体各部位的数据归纳整理出具有代表性的人体比例尺寸，其外形比例应尽量符合实际人体比例与美感相结合的原则。 采用弹性柔软的材料，人体模型的表面必须采用类似人体皮肤弹性的柔软材料加以包裹披覆，而且应避免使用太滑或太硬的材料。 人体模型的颜色最好采用接近皮肤色而又不容易弄脏的颜色 ，棉麻的胚布色是较为理想的颜色。 裸体人体模型较为适用。 6、选择人体模型时一般需测量人体的哪几个部位？ 答：在选择人体模型时主要把握住胸围、腰围、臀围、背长四个部位的尺寸。保证人体模型与实际人体的四个要素相符或接近。 7、简述人体模型补整的作用与部位？ 答：对于某些部位体型特殊的人，在选择人体模型时应对人体模型进行补整，补整是为了使人体模型更符合人体实际曲面的需要，一般在胸部、背部、肩部、腰臀部等特殊部位利用棉花、腈纶棉等絮状物，按人体各部位特征的需要，将棉花用胶带纸或大头针将其固定在人体模型上，外面再盖上柔软的布，补整时应注意只能追加不能削去。 8、布料的准备包括哪几个步骤，怎样确定布纹是否整理好？ 答：布料的准备的步骤：包括估计布料和确定面料丝缕，整理布纹两个步骤。将确定好经纬向的布样对折，若布纹对合不上，就要斜向拉一拉矫正，这样矫正仍不够时，可使用不喷水熨斗矫