高二物理《功能关系 能量守恒定律》教案.docxVIP

浙江省衢州市仲尼中学高二物理《功能关系 能量守恒定律》教案 教材分析 能量守恒定律是物理中三大守恒定律之一，既适用于宏观世界也适用于微观世界，而功又是能量转化的量度，所有涉及能量转化的题目都可用功能关系来求解．因此，有关功能关系的命题范围广阔，既可以与力学联系，也能与电学、磁学等其他物理知识相联系，凡是 能用机械能守恒定律和动能定理解决的问题，都可以用功能关系解决，功能关系。能量守恒的题目在今后的高考中仍是高考考查的热点 学情分析 学生在学习了功和动能，重力势能、弹性势能和机械能的概念后，对功和能的关系已有了一定的了解，但是对功和能的具体的转化在应用中还是比较模糊的，通过本节内容的学习会 对功和能以及能的定恒有进步的了解和认识。 教学目标 知识与技能 掌握功和能之间的关系，掌握物理量之间的联系的方法。 掌握能量守恒定律, 知道是自然界中的普遍的适用的规律。 知道摩擦力做功的特点以及作用力与反作用力做功的情况。过程与方法 1．学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒； 2．初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。情感、态度与价值观 通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。教学重点 掌握功和能之间的关系以及摩擦力做功的特点教学难点 考点一、功能关系1．做功的过程是能量转化的过程，功是能的 考点 一、功能关系 1．做功的过程是能量转化的过程，功是能的转化的量度。 学生活动及问题研讨 例题 1．(2010·无锡模拟)有一滑块以速率v 靠惯性沿固定斜面由底部向上运动，当它 1 回到出发点时速率变为v ，且 v ＜v ，则 2 2 1 2.功能关系——功是能量转化的量度 重力做功等于物体重力势能的改变，即 WG＝Ep1－Ep2＝－Δ Ep 电场力做功等于电势能的改变，即W 电 ＝Ep1－Ep2＝－Δ Ep. 弹簧弹力做功等于弹性势能的改变， 即 W 弹＝Ep1－Ep2＝－Δ Ep 合外力做功等于物体动能的改变，即W 合＝Ek2－Ek1＝Δ Ek 只有重力和弹簧的弹力做功，机械能守恒 重力和弹簧的弹力以外的力所做的功 ( C ) 等于机械能的增加W F ? E 2 E ? ?E 1 课堂新坐标P 68. 上升过程中机械能增加，下降过程中机 械能增加 上升过程中机械能增加，下降过程中机 械能减少 上升过程中机械能减少，下降过程中机 械能减少 上升过程中机械能减少，下降过程中机 械能增加 针对训练: 如图所示，卷扬机的绳索通过定滑轮用力 克服一对滑动摩擦力所做的净功等于 机 F 拉位于粗糙斜面上的木箱，使之沿斜面加速 械能的减少?E ? f ? L （ L 相 相 的距离） 为相对滑动 向上移动．在移动过程中，下列说法正确的是 ( ) A．F 对木箱做的功等于木箱 克服安培力所做的功等于感应电能的 增加 二、能量守恒定律 1．内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式。或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。 增加的动能与木箱克服摩擦力所做的功之和 B．F 对木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和 C．木箱克服重力做的功等于木箱增加的重力势能 D．F 对木箱做的功等于木箱 增加的机械能与木箱克服摩擦力做的功之和 例 2．如右图所示，一小定滑轮(直径大小不计)距地面高度刚好为一链条的长度L，一人用轻绳跨过定滑轮系住链条的一端，用力将全部堆放在光滑水平地面上的链条向上拉 动，当链条有 长度跨过定滑轮时，人不再 表达式： ?E 解 ? ?E 减 增 对定律的理 用力拉绳，这时链条仍继续运动，最后刚好停在滑轮上，不计一切摩擦， 设链条质量为m，则人的拉力 (1)某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加，且减少量和增加量一定相等； (2) 某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加，且减少量和增加量一定相等，4． 应用定律解题的步骤 分清有几种形式的能在变化，如动能、势能(包括重力势能、弹性势能、电势能)、内能等． 明确哪种形式的能量增加，哪种形式的能量减少，并且列出减少的能量Δ E 减和增加的能量Δ E 增的表达式． 列出能量守恒关系式：Δ E 减＝Δ E 增． 三、摩擦力做功的特点1．能量的转化方面 静摩擦力： 在做功的过程中，只有机械能从一个物体转移到另一个物体(静摩擦力起着传递机械能 的作用)，而没有机械能转化为其他形式的能量 滑动摩擦力： 做的功是多少？ 3 答案： 4 mgL 针对训练: 1．(2010·广州模拟)下列说法正确的是( C ) 课堂新坐标P69. 随着科技