教师的教学与沟通能力.docVIP

2020/3/27 教师教课能力： 一、对教师教课能力的认识 教师的教课能力是教师进行高效教课的核心能力。有学者以为，教师的教课能力构造包 括详细学科教课能力、一般教课能力和教课认知能力三种。详细由下述几种能力构成：（1） 认识能力，主要表现为敏锐的察看力、丰富的想象力、优异的记忆力，特别是逻辑思想能力 和创建性能力等；（2）设计能力，主要表现为教课方案能力，包含确立教课目的、剖析教材、 选择与运用教课策略、实行教课评论的能力等；（3）流传能力，包含语言表达能力、非语言 表达能力、运用现代教育技术能力等；（4）组织能力，主要包含组织教课能力、组织学生进 行各样课外活动的能力、组织培育学生优异集体的能力、思想教育的能力、协调内外面各方面教育力量的能力、组织管理自己的活动的能力等；（5）交往能力，主要包含在教育教课中的师生交往能力。 依据我们的教课实践与研究，我们以为一个优异教师不单有好的素质，好的知识背景这 些与个人天生素质及大学学习有关的要素，还拥有一个明显的特点，那就是“脑中有构造， 心中有学生”，所谓“脑中有构造”是赐教师对所教课科知识构造清楚、完好的认知，“心中 有学生”是赐教师不单有很强的学买卖识，关注学生的学习过程、学习阻碍、还懂得学生认 知、心理、感情的发展规律。一个教师只有做到“脑中有构造，心中有学生”，才能使知识 的逻辑构造（知识序）与认知的发展（认知序）有机联合