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《什么是周长》教学设计
[ 教案背景]
1. 面向学生: √小学
2. 学科: 三年级上册数学
3. 课时:1 课时
4. 学情分析:
三年级学生已经学习平面图形，在学生已有知识经验的基础上，通
过创设生动具体的情境导入新课，激发学习热情，通过描树叶的边线、
摸物体的面的边线，让学生感爱、体验周长。通过让学生量一量自己摸
的面的周长，关注学生对
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