《小数的意义》教案（通用10篇）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《小数的意义》教案（通用10篇） 　　《小数的意义》教案 篇1 　　一、教学内容：  　　小数的意义P32——P33  　　二、教学目标：  　　1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示非常之几、百分之几、千分之几……  　　2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。  　　3、通过了解小数的产生和进展过程，提高数学学习的爱好，加强喜爱数学的情感。  　　三、教学重难点  　　重点：理解小数的意义。  　　难点：会用小数表示计量单位换算的结果。  　　四、教学预备  　　多媒体、米尺。  　　五、教学过程  　　〔一〕导入新授  　　师：生活中你在哪些地方见到过小数？你能说说吗？〔出示〕同学回答。  　　师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用非常广泛，无处不在。请同学们把各自测量四周物体的长、宽〔或高〕的数据说一说。〔老师将各个数据分别按“整米数”和“非整米数”两类板书〕  　　师：这些不够整米数的部分，假如仍旧要用“米”作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢？请同学们阅读教材第32页的内容。  　　师生共同归纳：在进行测量