1.2数据编码——图像编码 教学设计 2022—2023学年 粤教版（2019）高中信息技术必修一.docxVIP

数据编码——图像编码 教学设计 【教学目标】 了解图像编码方式，熟悉图像编码的基本过程；（信息意识） 掌握图像存储空间的计算方式；（计算思维） 能主动利用数字化图形图像呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作，并且能利用图像的特点解决日常生活、学习中遇到的问题。（数字化学习与创新） 理解图像编码的现实意义，进一步体会信息技术在生活中的应用和价值，感受图像存储的魅力。（信息社会责任） 【教学重点难点】 教学重点： 认识图像编码的基本方式；理解计算机进行图像编码的价值。 教学难点： 掌握图像编码的文件计算方法。【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学导入 以近期热点，世界杯的海报引入图像在信息社会中扮演着重要的角色，并通过图像不断放大会出现方格块，有的图像清晰有的图像模糊的问题，从而提出图像的质量、大小和显示都与哪些因素有关——涉及到图像的编码： 图像编码是指在满足一定保真度的条件下，对图像数据进行变换、编码和压缩，以较少比特数表示图像或图像中所包含的信息的技术。 认识和理解 问题引入，层层深入，直入主题。 基础知识教学 从现实中的景象到计算机中的图像经历的三个步骤：采样、量化、编码。 一、采样： 借助照相机、摄像机、扫描仪以及手机等设备。 图像数字化的实现过程第一步图像采样：是指将模拟图像在水平和垂直方向上进行分割，形成矩阵，对图像采样后所形成的微小方格称为像素