两顶尖装夹教学设计.docx

. . . 两顶尖装夹 一、课题：两顶尖装夹〔高等教育出版社《一般车床加工技术》任务三〕 二、教学设计理念： 如何表达课程标准下的教学理念？如何表达教学的实效性呢？这是实施课程以来我始终在思考的问题。 我们知道课程下的车工教材关注的是学生的主体参与，突出学生的主体地位，重视实操的特别功能，提倡质疑 争论的学习方法，转变观念，改进方法，树立车工教学不仅是为了车工教学，更重要的是为了学生进展的意识。 教师不仅是学生猎取学问的传播者，更是学生学习的组织者和引路人，是学生学习过程中的助推剂和好拐杖。在 这样的环境下，我们车工教师应当去思考如何把课程的教学理念转化成具体的课堂教学行为，对一些传统的教 学