最终一节课的师生情(必备4篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 最终一节课的师生情(必备4篇) 最终一节课的师生情作文 第1篇 五年的小学生活，有好多老师给予我们最真诚的教化，成为我们成长的引路人。令我最难忘的一个老师，是从三年级接下我们班的班主任。  可能您不记得了吧，那是一次我最难忘的课。我那时有些笨拙，思维不灵敏，您却没有放弃我。我的让您见笑了，您让我重写一遍。我委屈得要哭了，无奈地草草了事。您看了，皱起眉头：“嗯，能不能修改一下事例？〞您看见了我的脸，“不写就算了。〞但我表示愿意重写。您循循善诱，耐心地分析，尽管我听得云里雾里、似懂非懂，恍惚间却明白了，您明明可以不那么尽心尽力，况且早已放学，不用加班的。我的妹妹不停地催促着，我更加心烦气躁地写着：一遍，两遍……“你是不是没有听懂我讲的话啊？〞您不无埋怨。哎，终究还是被您发现了。没想到，您又细细地给我讲解。偶然，我瞥到您的少许银丝，下定决心不能再辜负您的期盼。这次，花费了您无数心血的这篇，终究成形了，您舒心地笑了。看到我平安离开后，您又去辅导其他同学了。老师，我感谢您改变了我！  阳春三月，草长莺飞，正是感恩的好日子。用笔，怎能抒发出我对老师深深的感谢之情？这份浓浓的师生情值得永远铭刻。这份真挚的感情，如何用文字语言来表达？这份师生情，只能认真去铭刻啊！ 最终一节课的师生情作文 第2篇 张炜老师，给予我们甘霖，使我们茁壮成长；老师，给予我们光明，使我们一片辉煌；老师，给予我们天空，使我们自由飞行……我与老师之间发生了许多温馨的故事，它们如小精灵一般，构成的是学生与老师之间真挚而又长久的师生之情。我从小时候开始，握笔的神态就一直不太对，无论谁跟我说我都当成是耳旁风，总是“东耳进、西耳出〞，一点都不当回事儿。就这样一过就是五年，我的握笔神态一点儿也没有改变。记得六年级的一次写字课上，大家鸦雀无声，都在舒缓的音乐声中一笔一画地认真地写着字，整间教室中迷漫着一种惬意。这时，班主任戴老师驻足在我的桌前，抚摸着我的头，轻轻地对我说：“咦？你的握笔神态好像不太规范，让我来教教你，正确的神态应当是这样……〞说完，戴老师拿过我手中的笔，摆出正确的神态来给我看，还握住我的手带我用正确的神态写了几个字，做完她还说：“你一定要改正过来，不然会影响你写作业时的速度的。〞我被戴老师给说服了，每天回家都用正确的神态来写作业，虽不太习惯，但我还是一直坚持了下来，后来的几天里，戴老师又不止一次地帮我调整着神态，终究在我们的共同努力下，我改正了自己的握笔神态！  后来，戴老师在班上表扬了我，我的心里是多么得冲动！感谢您戴老师，是您给予了我希望，使我步步走向成功！师生之情永生难忘！那一件件温馨的故事，给予我的是心灵的温温柔无限的动力！ 最终一节课的师生情作文 第3篇 老师像妈妈，无微不至地关爱着我们；老师像园丁，用浓浓的爱滋养着我们的心田；老师像蜡烛，静静无闻地燃烧自己！我们的翟老师就是这样一位好老师。  清早，第一缕阳光射进教室，同学们便坐在位子上一心致志地沐浴着阳光朗读，琅琅的书声传遍校园，读书声时而像猴子一样向上攀，时而像雨点一般坠落，时而像一股急流，时而像轻快的小溪。  突然，一个响亮报告声使教室即刻鸦雀无声。我定睛一看，这不是王胤喆吗？可怎么成这个模样了呀？只见他：头发乱的像个鸟窝，红领巾也带反了，如带了一个餐巾，衣服敞开着，还跑得气喘吁吁，上气不接下气。他这狼狈样，可把同学们给逗乐了。有的同学笑得前仰后合，有的同学笑得直流眼泪，还有的笑得捂着肚子老师也看到了他，于是打了个手势，让大家静了下来。  老师朝王胤喆走去，只见王胤喆双腿微微颤抖，垂着脑袋，一手来着书包，一手捏着衣角。他心里一定在想：这下玩了！  胤喆，怎么吃到了？老师微笑着问。  我昨天睡得太晚，就王胤喆用蚊子般的声音哼哼道。  春天就简单使人犯困，老师有时也不想起床。老师边说边帮他整理头发、衣服。  听了这话，同学们吃了一惊，探讨纷纷。有的说：啊？怎么老师也这样？有的说：嗯，我也那样过。还有的说：我就不困！  送你一句话，一年之计在于春，一日之计在于晨。记住了这句话，你以后就不会再迟到了。翟老师语重心长地说。  王胤喆感谢地望着老师：老师，我一定把这句话铭刻在心。  看你这样子，一定没吃饭吧？老师揉了揉他饿扁得肚子。  没有。王胤喆喃喃地说。  老师将嘴凑到他耳边，悄声说道：下课到我办公室里，我那儿有一包饼干，吃几块充充饥！  会位儿上去吧！老师目送着王胤喆，目光里充满了期盼。  这就是师生情，老师批评我们是为了我们能好好学习，老师开导我们，是助我们一臂之力。啊！师生情，浓如血，师生情，感人心！ 最终一节课的师生情作文 第4篇