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“四史”教育融入高中立德树人全过程：价值意蕴、现实观照与路径选择共3篇 “四史”教育融入高中立德树人全过程：价值意蕴、现实观照与路径选择1 随着时代的不断发展，教育的发展也更加注重立德树人的目标，而“四史”教育正是对这一目标的深入实践和探索。作为中华民族历史文化的重要组成部分，中国古代“四史”（《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》）承载了丰厚的价值意蕴和历史遗产，融入高中立德树人全过程正是让其在当代焕发出更加新鲜活力的同时，为教育提供了重要的参考和借鉴价值。首先，融入“四史”教育的价值意蕴在于，这四部历史著作体现了中国古代社会的政治、经济、文化等各方面的巨变。在立德树人的过程中，学习