初中数学北师大九年级上册（2023年修订）一元二次方程一元二次方程.docxVIP

第二章 一元二次方程 　认识一元二次方程 第1课时　一元二次方程 【学习目标】 1．探索一元二次方程及其相关概念，能够辨别各项系数，能够从实际问题中抽象出方程知识． 2．在探索问题的过程中使学生感受到方程是刻画现实世界的一个模型，体会方程与实际生活的联系． 3．通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用． 【学习重点】 一元二次方程的概念． 【学习难点】 如何把实际问题转化为数学方程． 一、情景导入　生成问题 1．单项式和多项式统称为整式． 2．含有未知数的等式叫做方程． 3．计算：(x＋2)2＝x2＋4x＋4；(x－3)2＝x2－6x＋9． 4．计算：(5－2x)(8－2x)＝4x2－26x＋40． 二、自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　探索一元二次方程) 先阅读教材P31“议一议”前面的内容，然后完成下面问题： 1．在第一个问题中，地毯的长可以表示为(8－2x)m，宽可以表示为(5－2x)m，由矩形的面积公式可以列出方程为(8－2x)(5－2x)＝18． 2．在第二个问题中，如果设五个连续整数中间的一个数为x，你又能列出怎样的方程呢？ 答：设五个连续整数中间的一个数为x，由题意可列方程，得(x－2)2＋(x－1)2＋x2＝(x＋1)2＋(x＋2)2 1．问题1：有一块矩