幼儿园：大五班10月课程故事《有趣的中国字》.docx

青山湖街道星汇幼儿园10月课程故事内容 主题名称 《大中国》 故事名称 有趣的中国字 班级 大五班 课程实施： 一、课程背景 本活动是完整儿童课程大班上册《大中国》主题下展开实施，中国是东方文明古国，五千年悠久的历史祭奠了厚重的中国传统文化，中国汉字的历史是长达数千年的发展和演变的历史过程，依照发展的时间顺序，基本可以分为先秦、秦、汉、 \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 唐时期文字、宋元时期、明清文字、中国近代文字和中国现代文字等，一个国家的文字表达和承载着一个国家、民族的文化，文字因国家、民族文化的发展而传承，国家、民族文化也因文字的传承而延续、发展。 二、故事缘起 汉字是日常生活中常见的一种符号，现如今都处于大班阶段，孩子们认识的汉字也逐渐增多，一些简单常用的汉字，特别是自己的姓名。前段时间在进行设计自己的绘画本的时候有小朋友说“我们两个人都有yun为什么写出来是不一样的啊？我怎么上面还有一个符号啊”“你这个字好像一棵树啊，我还以为你在画画”；有时候孩子们在看绘本的时候也会对自己的认识的几个字在念读，感觉到孩子们对于汉字有很浓的兴趣，就想明明同一个读音却有两种书写形式和含义。 三、故事分享 （一）汉字的来历 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“ \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 结绳”、“ \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 八卦”、“图画”、“ \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。汉字从甲骨文开始，发展至今已有三千多年，形体不断简化，伴随着中华历史的演进先后经历了 \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 甲骨文、 \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 金文、 \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 大篆、 \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 小篆、 \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 隶书、 \t /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%96%87%E5%AD%97/_blank 楷书的字形变化，成为我们今天使用的文字。 （二）汉字的演变过程 汉字有什么用？最早的汉字又是在哪写的呢？生活中能在哪看到汉字？这一连串的问题，大家纷纷讨论起来。帮助孩子了解并知道以前的文字是以图画的形式表现的，也就是甲骨文时期，后来慢慢图画字体演变成了汉字。 (1)什么是汉字？汉字有什么用？ 老师：你们知道汉字是谁发明出来的吗？ 幼儿A：我知道，我们古代的人在甲骨文上发明的 幼儿B:不对，不对，我妈妈上次告诉我是以前的人画画画出来的 老师：你知道字有什么用吗？可以表达什么意思？ 幼儿A：字表示我的名字，还表示什么意思，就像一看这个字就知道是我的名字。 幼儿B：可以让大家不说话就知道别人想表达什么 （2）最早出现的汉字在哪 老师：你知道最早的汉字是在哪里出现吗？ 幼儿A：让我猜猜会是石头上吗？ 幼儿B：或许就写在地上？又或者在树上？或者直接写在手上？ （3）生活中的字 老师：生活中你在哪里看到过字？ 幼儿A:：老师身上就带着有字的牌子 幼儿B：小区电梯里有很多字 幼儿C：超市里也有很多字 .................. （三）汉字游戏 在了解过关于汉字的一些知识后，小可爱们跃跃欲试：平日里再普通不过的文字，现在摇身一变成为大家踊跃参与的对象。小朋友一个个拿着笔，临摹着象形文字，一笔一划中体验到了古人们的智慧。我们还可以和汉字做一些什么游戏呢？ （1）十二生肖设计：将十二生肖的汉字请幼儿进行用绘画形式表现出来，感受以前甲骨文绘画形式汉字的独特之处。 （2）人体、积木拼字：孩子们运用自己天马行空的想象力，想出来一个又一个跟汉字有关的游戏 （3）设计名片：孩子们还发现主题墙上的字的形状、颜色都不一样，这些比我们写的方块字还要美，设计一张关于自己的名片，又或者用自己的表达方式给朋友写了一份有个人特色的信。 （4）讲汉字故事，吟诵古诗词等。 （四）制作汉字作品 （1）制作汉字灯笼 （2）绘画百家姓青花瓷 （3）创编自己的汉字故事：将一段简单