江苏省徐州市黄山外国语学校八年级生物下册第七单元第二章第一节生物的遗传名师学案苏.docVIP

第一节生物的遗传 学 1. 能够描绘染色体、DNA和基因之间的关系。 性状的观点，染色 习 2. 举例说出生物的性状是由基因控制的。 体、DNA和基因之 目 3. 能够说出基因在亲子代间的传达过程 间的关系。 标 流程 学习内容及学习策略 感悟与疑问 1. 生物体的亲代与子代之间，在 、 和 等方 自 面拥有很多相像特色的现象，叫做生物的遗传。 能够让学生自己 举例说出一对相 学 2. 遗传学家把生物体的 和 都称为性 预 状。 对性状，这样就加 深了学生对此概 习 3. 同种生物同一性状的不一样表现形式称 。 4. 称为基因。 念的理解！ 一．认识生物的性状 1．什么叫做性状？ 什么叫做相对性状？ 你能举例说明生物的某些相对性状吗？二．认识基因和染色体 生物体的基本单位是什么呢？ 合 指导学生认清各 2.生物的性状能否与细胞有关呢？ 个观点之间的相 作 ！！生物的遗传与细胞中的什么构造有 3.回忆一下细胞的构造吧！ 关 与 互联系，能够采纳 呢？ 由大到小的方式 探 P4-5有关内容，思虑以下问题： 阅读课本 或由小到大！ 究 生物主要的遗传物质是什么，简称什么？ 2.遗传物质的（DNA）存在细胞核上？ 染色体由哪两部分构成？ 性状由谁来控制？ 基因在哪里？它是决定生物性状的_______片段。 每种生物的染色体数目同样吗？都有什么特色？ 1．“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗话说明