小学识字方法多样化的研究课题结题报告材料汇编.pdfVIP

玉湖县教育 科研课题 《小学识字方法多样化的研究》 汇编材料 课 题 编 号：TRRETRE2 结 题 形 式：会议结题 课题研究单位：玉湖县第一小学 课题研究负责人：A 课题研究成员：B C 时间：2020 年5 月 目 录 课题申请评审书.. 1 《小学识字方法多样化的研究》 立项通知书 6 《小学识字方法多样化的研究》 《小学识字方法多样化的研究》实施方案 7 关于小学生识字兴趣、习惯和能力的调查报告 13 汉字听写大赛活动方案 17 汉字听写大赛活动总结 24 “义”字成语书写大赛方案 26 “义”字成语书写比赛活动总结... 28 《小学识字方法多样化的研究》结题报告30 课题研究成果系列之论文 小学低年级识字教学方法探究 38 三年级识字教学方法探究 42 浅谈小学高年级有效识字教学 45 课题研究成果系列之教学设计 《动物儿歌》教学设计48 《清明》教学设计 53 《游园不值》教学设计 56 课题研究成果系列之教学案例 《操场上》教学案例63 《燕子》教学案例67 《匆匆》教学案例73 课堂记录和实践剪影83 学生作品86 获奖荣誉96 玉湖县教育科研小课题申请·评审表 负责人 A 学科 语文 学历 本科 职称 二级 参与人 B C 工作单位 玉湖县第一小学 联系方式 申报时间 2019.12 课题名称 小学识字方法多样化的研究 汉字是小学语文教学的重要组成部分,而识字不仅是阅读和写作的基 选 础，也是语文学习的一项重要的基本功,同时汉字的学习还可以发展学生 题 的思维。我们说小学汉字教学的一个重要原因就是小学生的认字识字的能 缘 由 力直接影响着语文教学的程度,好的汉字教学方法可以提高学生学习汉字 的兴趣,更能提高整个语文教学的水平。 课题研究的设想： 十二月份：制定小课题研究计划。 一月份：学习当前课题的研究现状以及与客体类似的相关理论。 研 二月份：提高课堂教学水平的同时对教学评价进行研究。 三月份：精心设计一篇识字教学课堂教案，寻找教学模式，归纳教学流程。 究 四月份： 1.归纳总结课题研究中的成果和不足。 设 2.收集整理过程性研究材料，从材料中寻找研究策略。 五月份： 1.针对研究过程提出自己的研究认识。 想 2.撰写课题研究报告。 单位 审查 意见 （单位盖章） 年 月 日 县教 研室 意见 （单位盖章） 年 月 日 注：1.课