《普通心理学》能力的结构.docxVIP

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 《普通心理学》：能力的结构 能力的结构问题是现代心理学中一个非常重要的研究课题，分析能力结构的因素对于深入理解能力的本质，合理设计、进行能力测量，科学地拟订能力培养的原则，都有重要的意义。 一、二因素理论 英国心理学家斯皮尔曼(C.Spearman)运用因素分析的方法，提出能力结 构的二因素理论。他认为能力包括两个因素，即一般因素，又称G 因素；特殊因素，又称S 因素。G 因素是每种心智活动所共同具有的，S 因素则是因心智活动不同而各异，它指专门领域的知识。完成任何一项作业都是以上两种因素决定的。例如，完成一个数学推理作业需要 G+S1，完成一个言语作业需要 G+S2，完成第三个作业则需要 G+S3，这几个测验的结果出现正相关， 是由于每个作业中都包含有一般因素G，但三者又不完全相关，是由于每个作业中都包含不同的、无联系的S 因素。由此，斯皮尔曼得出G 因素是能力结构的基础与关键，是一切能力活动的主体(如图 11-1)。图 11-1 斯皮尔曼的二因素模型 1、2、3……指各种不同的测验；Sl、S2、S3……是这些测验各自的特殊因素。二、群因素理论美国心理测验瑟斯顿(L.Thurstone)认为智力活动 都是依靠彼此无关的许多原始因素或原始能力构成的。他从56 种不同的测验中概括出 7 种主要因素，分别是计算能力、言语理解能力、词的流畅性、