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学习好资料 欢迎下载 《平行四边形的判定》教案 一、教学目标 (一)知识目标： 1、探索平行四边形的判别条件：两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 对角线互相平分的四边形是平行四边形， 2.掌握应用上面两种判别方法对一些平行四边形的判别进行说理。(二)能力目标： 经历平行四边行判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识，使学生逐步掌握说理基本方法。 (三)情感目标、 通过平行四边形判别条件的探索，培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志， 鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情。 二、教学重点与难点教学重点 ： 探索并掌握平行四边形的判别条件： 两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形。 教学难点： 经历平行四边形判别条件的探索过程，发展学生的合情推理意识、主动探索的习惯，逐步掌握说理的基本方法。 三、教学方法 自主、合作、探究、引导四、教学过程设计 （一）创设情境，引入新课。 一木工师傅需要做一个平行四边形的木板，他很快的利用手头的工具钉制了一个平行四边形，你能说明这张木板符合顾客要求的道理吗？此问题除了用定义外，还可以用什么样的方法去判别一个四边形是平行四边形呢？ （二）、复习回顾，提出问题 回忆平行四边形的性质：（1）从边看：平行四边形的两组对边分别平行； 平行四边形的两组对边分别相等。（2）平行四边行的两组对角分别