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《杨氏之子》教学设计 楚侯中心校李汉小学史增霞 教学内容： 人教版五年级下册第三单元第 10 课教材分析： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨一户人家的九岁男孩机智聪惠地应对别人的故事，情节简 单，语言幽默，颇有趣味，令人拍案叫绝。本文是学生在小学阶段接触到的第一篇文言文。教材这样编排，目的有三：一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是让学生理解古文的意思； 三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 教学目标： 1、会写 6 个生字，会认 3 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。 3、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思， 了解课文内容，体会故事中孩子语言的风趣机智。 重点：引导学生通过多种形式把文言文读准、读顺、读好、借助注释、插图、联系上下文等方法读懂每句话的意思； 难点：引导学生去感受杨氏之子思维的敏捷、语言的风趣机智。 第一课时 教学过程 一、 谈话导入 古文是我国文化宝库中的一笔巨大的财富，它散发着语言的魅力。今天就让我们一起来学习小学阶段第一篇古文。伸出手来和老师一起写课题：10 杨氏之子。课题是什么意思？ “子”在古代是儿女的意思。我是姓史人家的女儿，我就是史氏之子，也可以称史氏之女。你们怎么介绍