幼儿园蒙氏感官教育工作手册——音筒.pdfVIP

幼儿园蒙氏感官教育工作手册——音筒.pdf

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幼儿园蒙氏感官教育工作手册 工作名称 音筒 WORK NAME 教具 两个木质盒子,被分成 6 格,里面分别装有 6 个红色的 进行以下练习(后续活 音筒和 6 个蓝色的音筒,筒内装不同材料。例:豆类、 动) 米、沙等,因内盛物品的多少,摇动时会产生不同的声 MATERIALS 音,形成一组从大声到小声的渐层。 目的 协助孩子发展与听觉有关的区辨能力。 PURPOSES 工作前准备 年龄 |AGE 3.5 岁——5 岁 1、教师邀请幼儿进行工作 ①教师将幼儿带到教具柜前介绍,“这是音筒的工作用具,请你看是怎么取用具 的。” ②教师示范取用具的方法 双手握在盒两边,轻轻拿起来,送回请幼儿取到桌面。“我们一起将它取到一个 不干扰人的桌面区。”教师与幼儿各取一组。 2、教师示范工作方法 演示 ①取出 2 个红色极端值音筒放在桌子上。两个盒子放在桌子中间上方。 ②右手三指捏住拿其中一个音筒放在左、右耳朵旁边各来回晃动 3 下,动作重复 PRESENTATON 3 次。 ③相同方法取另外一个音筒在耳朵旁边各来回晃动 3 下,动作重复 3 次。 ④命名: “这个音筒的声音是强的,这个音筒的声音是弱的。”让幼儿尝试。 3、示范取另外盒子里的极端值蓝色音筒进行配对。 ①教师将两个红色音筒竖放于左手盒子左侧,取出蓝色音筒放于盒子右侧, ②教师分别取出一个红色、一个蓝色,放在中间,红色在左,蓝色在右,双手同 时握住音筒,在左、右耳朵旁边各来回晃动 3 下,倾听。 ③如果不一样,将蓝色音筒放于盒子右方,取另一个蓝色音筒同样方法和红色进 行比较。 ④一样的,则配对成功,命名: “这两个音筒的声音是一样的,他们都是强的。” 5推放到盒边正下方,取回盒子右侧的蓝色音筒和另一个红色继续比较。 ○ 4、教师将工作转交于幼儿请幼儿尝试。 5、教师介入工作示范收工作方法 幼儿完成配对之后,教师示范将音筒其放入盒中,送回。 错误控制 POINT OF INTEREST 语言 强的、弱的 language 后续活动 FOLLOWNG EXERCISES 学术备注 PED.NOTES

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