语文《陶罐和铁罐》教学设计(1)(2).docxVIP

《陶罐和铁罐》教学设计 课程类型 三年级语文下册新授课 教材版本 小学《语文》三年级下册（部编版2018年）第二单元第6课《陶罐和铁罐》。 教材分析 本课选自义务教育课程标准教科书部编版小学《语文》三年级下册（部编版2018年）第二单元第6课《陶罐和铁罐》。《陶罐和铁罐》是一篇精读课文，讲的是课文有两个场景：国王的橱柜里、荒凉的废墟上。国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落他。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 学情分析 三年级的学生往往会因为理解能力的局限，误认为陶罐完美无缺，而铁罐一无是处。这种认识上的偏差在教学中给予纠正。组织学生讨论，铁罐和陶罐各有什么长处和短处，启发学生各抒己见，明白在这个故事中人物的结局是由各自的特点决定的，从而帮助学生明白每个人都有长处和短处，懂得在生活中要善于看到别人的长处、正视自己的短处的道理。 教学目标 1.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与语言的句子，分角色有感情地朗读课文。 2.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处的道理。 教学重点 指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢