《劝学》教学案例0.docxVIP

最新资料推荐 《劝学》教学案例 学科名称： 语文 模块名称： 问题探讨 年级： 高一（必修一） 教材版本： 苏教版 设计时段： 一课时 《劝学》 教学案例 陶月英 您现在阅读的文章出自语文轩， 我们的域名是 设计思想： 新课程的基本价值取向是我们进行具体教学设计的准则。 《普通高中课程方案（实验）》 指出， 普通高中教育所肩负的重要任务是要为学生的终身发展奠定基础， 这就要求我们在教学中既要注重学生的社会性发展， 如具有社会责任感等； 更要关注学生个体自我的成长， 如具有终身学习的愿望和能力， 掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能， 学会收集、 判断和处理信息， 具有初步的科学与人文素养、 创新精神与实践能力， 学会交流与合作， 形成积极健康的审美情趣等。 本设计力求遵循语文教学规律和学生认知规律， 通过师生（特别是学生） 的多次、 多形式的读书， 充分感受和理解本文的语言形式、 逻辑力量、 说理方法及情感意蕴， 让学生在经典文本的感染中积累文化， 在阅读中学会阅读， 在共同的探讨中学会交流、 合作与分享。 1 / 12 现代技术和网络在其中起到有力的辅助作用， 实现语文学科与信息技术的有效整合。 教学内容分析： 《劝学》是苏教版高中语文新教材必修一第二单元的第二 篇课文。 这个单元的内容话题是获得教养的途径， 学习方式属于问题探讨 模块。 《劝学》 主要讲述了荀子对学习观的理