初中数学华东师大七年级上册（2023年新编）第2章有理数绝对值的应用教学设计.docx

绝对值的应用（一）教学设计 米易县第一初级中学校 刘勇 教学目标： 通过绝对值的实际应用，让学生从数与形两个角度来认识绝对值，加深对绝对值意义的理解，培养学生的学习兴趣，使学生能积极参与数学活动，对数学有好奇心有求知欲。 教学重点： 数形结合两个角度来认识绝对值 教学难点： 绝对值的实际应用 教学过程： 一、知识回顾 1.如何表达一个数的相反数：_______________________________. 的相反数是_______，的相反数是_______，的相反数是________；－a＋b－c的相反数是______________. 3.正数的绝对值是它_______，负数的绝对值是它的_________，零的绝对值是_____. 二、自主探究1 如下图所示的数轴草图，请确定式子的符号， ____0，____0，____0，____0．（填“”、“”或“=”号） 回答1：如何确定两数和的正负号？ ①两个正数相加结果为________数； ②两个负数相加结果为________数； ③一个正数加一个负数，当正数的绝对值大时结果为________数，当负数的绝对值大时结果为________数. 回答2：如何确定两数差的正负号？ ①大减小结果为________数； ②小减大结果为________数； 三、自主探究2 设有理数a，b，c在数轴上的对应点如图所示,化简 解：由题可知c