一年级语文《一个接一个》教学反思.docVIP

一年级语文《一个接一个》教学反思 成功之处： 1.从学生的生活实际出发，导入课文引起的兴趣和共鸣。 2.鼓励学生多种方法识记生字，这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。 3.正确写字更是低年级的重点，良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的习惯。 4. 《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把 \t /news/2017/_blank 重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。 不足之处： 1. 注意课堂纪律的调控，教学的有序进行。 2. 因为一年级小学生对诗歌的理解还只是停留在表面，朗读时不能有感情地朗读。所以在教学中，应该重视指导学生朗读，让学生了解诗歌朗读的基本技巧，掌握这首诗歌的语气语调、轻重缓急、停顿重音、节奏情感等等，让学生在读中感悟诗歌的主要内容以及所表达的情感。