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买铅笔加与减(一)
有15支铅笔。我买9支铅笔。
一根一根的减
分开减再加
先减一部分再减一部分
9 + 6 = 1515 – 9 = 6想加法算减法
运用计数器计算
4
7
10 – 9 =11 – 9 =12 – 9 =13 – 9 =14 – 9 =15 – 9 =16 – 9 =17 – 9 =18 – 9 =19 – 9 =20 – 9 =1234567891011你能发现什么?
10 – 9 = 1 12 – 9 = 315 – 9 = 6 18 – 9 = 913 – 9 = 4 11 – 9 = 216 – 9 = 7 14 – 9 = 520 – 9 = 11 17 – 9 = 819 – 9 = 10我的发现打乱顺序你又能发现什么?为什么?
教学目标:1.?通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。? 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。教学重点:正确地计算减数是9的退位减法。教学难点:理解加法与减法的逆运算关系。
我们,还在路上……You made my day!阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确;史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉; 伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。
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