“中考考点破解语句的衔接与排序”教学设计.docxVIP

学习好资料欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 2014 年下期八年级语文复习 ——“语句的衔接与排序” 执教：永兴县第三中学 王礼平 【教学目标】 1、通过复习，让学生了解语句衔接与排序这一考题的相关知识。 2、探析、掌握解答语句衔接与排序题的规律及其方法。 3、提高学生解答语句衔接与排序题的能力。 【教学难点】 提高学生解答语句衔接与排序题的能力。 【教学重点】 探析、掌握解答语句衔接与排序题的规律及其方法。 【教学时数】一课时 【考点分析】 语句的衔接与排序题，是语文考试的高频考点之一，它属于 “语言表达简明、连贯、得体”的考查内容，主要考查语言运用的连贯性，考查同学们的语感水平和思维能力。 【学情分析】 在各种练习与考试中，“语句的衔接与排序”试题备受命题老师的青睐，在语文试卷 中频频亮相。面对这种题目，很多学生常常束手无策，望题兴叹，认为此类题目耗时太多， 分数难拿。 【教学方式】启发、合作与探究 【教学过程】 教师活动 一、复习导入： 同学们，昨天我们一起复习了文言文的断句， 今天，我们再一起来复习另一个知识点——“语句的衔接与排序” （板书）。在各种练习与考试中，“语句的衔接与排序”试题备受命题老师的青睐，在语文试卷中频频亮相（课件出示 2 道例题，学生联系自己平时答题谈感受）。 面对这种题目，很多学生常常束手无策，望题兴叹，认为此类 题目耗时太多，分数难拿。那么，解答此类试题有没有规律可循， 捷径可走呢？答案是肯定的。下面，老师就此类题目的解题方法、技巧与同学们一起来盘点梳理一下。 二、分析例题 归纳规律 同学们，在平时练习或考试中，对于语句衔接与排序题，我们可从以下四个角度切入思考： （一）把握层次 解答衔接排序题，特别是多个句子的排序，为确保答题的快捷 性和准确率，首先应从大的方面把握其内部层次关系（句子间的关 系有总分总、总分、分总、并列、层进等）进行粗排，然后再在同一层次内（局部句子间的关系有转折、因果、条件、主次等）进行细排。 举例分析：投影展示 学生活动 认 真 倾听，深切感受。 看例题， 思考下面的问题： ——这道题您选择哪 个 选项？你是怎样思考的？ 根据所 学 内容，师生 设计意图 教 师从考点题型、学生 答题现状 的介绍导入课堂， 能 够引起学 生的重视 和学习兴趣。 《 语文新课程标准》中 要求学生要“了解基 本的语法知识，用来 帮助理解 课文中 （二）理清顺序 一起分析 的 语言难 语言表达都应该有清晰的思路，严密的排序题更是如此。这样 解 题 思 点”。 我们可以确定这段话的大致层次。基本的句序有时间顺序、空间顺 路：先看 序、逻辑顺序。 题目，再 举例分析：投影展示 看选项， （三）抓关键词 分析例题 教 师归纳 一些文段，上句句尾与下句句首有关键性词语相承接，依据它 特点，寻 解题要诀， 们，就能快速地确定句子的前后顺序。这些相互承接的词语有：① 找题目和 引 导学生 关联词语；②表示承接关系的指示代词；③有先后之分的词语，如 选项之间 — 起分析 “首先”、“其次”、“再次”等； ④重复词语。 的关系， 例题特点， 举例分析：投影展示 快速选出 渗 透解题 （四）辨析句式 正 确 答 思路，指导 一组句子在组成一段话时，需要保持句式的一致性，包括词语 案，初步 学 生根据 的词性、短语的类型前后照应一致。遇到这类句子，需根据上句或 体验成功 所 学内容 下句的提示，利用结构上的对称性，找出相呼应的内容。 的快乐与 分析、解决 举例分析：投影展示 答题原则：寻头断尾+关联验证 喜悦。 实际问题， 培 养学生 发语词的特点： 分 析与解 1、援引观点、背景铺垫、设问等常为发语词 决 实际问 2、反面论证（否则、不然、如果没有、如果不等） 题的能力。 补充类表述（当然、除了、又、也等） 指代类表述（这、其、他、如此等） 结论性表述（因此、所以、最终、终于等）不做发语词。三、归纳答题要诀： 四种方法： 一、把握层次 二、理清顺序 三、抓关键词 四、 辨析句式 一个原则：寻头断尾+关联验证 四、总结规律、强化训练（基础训练：5/98,5/102，学生演练） 五、结语 同学们，“运用之妙，存乎一心”，我们在答题时，碰到的疑难问题有时会卡在一两个关节点上，这就还需要大家沉着冷静，灵活、综合运用上述方法和手段，在实践中获取灵感，在运用中机智操作， 相信，在今后解答这类题目时，你一定会成竹在胸，游刃有余！  运 用所学知识进 行 答题，检验自己的学习效果。