心理健康面试试讲——各学段万能模板.docxVIP

心理健康面试【试讲——各学段万能模板】 心理健康和其他科目是不一样的。记住一点：心理健康教育课是以活动为载体的体验式教学。 1.小学 尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学心理健康教育的 X 号考生，今天我抽到的试讲题目是《______________》，下面开始我的试讲。 1.课程导入 师：同学们，欢迎大家来到心理健康小课堂！上课之前，请同学们先和老师一起，听一段音乐/看一段视频/听一个案例。课程导入具体方法：（重点掌握一至二种方法） （1）音乐导入：播放音乐，直接导入。注意引导语设计，如：“现在邀请大家闭上双眼，你们可以将身体调试到一个舒服的状态，把内心向音乐打开。准备好了吗？我们开始。”，同时在欣赏音乐后注重引导学生分享内心感受。条件允许，可以适当加入冥想放松技术。 （2）问题导入：通过提问相关问题，引出课程主题。如：期末考试要到了，大家现在状态如何？（考试焦虑主題）；你对将来有什么打算吗？（职业规划主题） （3）故事导入：讲述一段和课题有关的故事或事件。如分享一位热点人物的人生经历或近期热度较高的事件，引导学生关注故事或事件中个体的认知、情绪和行为表现，进而导入课题。 （4）视频导入：播放相关电影（电影情节、电影音乐）、纪录片等，进而导入课题。 2.课程新授 活动一：自主探究，发现新知。 师：同学们，请大家快速地打开课本，找到______________（活动课题）。 生：回答完毕。 师：小结知识点。（板书知识点） 活动二：合作学习，体验新知。 师：在生活中，你有没有过相同的经历呢？（请同学分享关于 xx 的经验） 生：（学生分享） 师：下面我们一同来看下大屏幕上的一组图片（模拟展示），请大家以小组为单位来讨论图片中都发生了什么？情境中的人又是如何应对的？你同意他们的做法吗？ 生：（讨论并发言）? 师：归纳学生发言并总结知识点（板书学生发言及知识要点）。 活动三：情境模拟，实践新知。 师：刚才通过一组图片，我们了解了关于的特点和应对方式，下面我们来看一个真实的案例录像，注意认真观察案例中不同的人的表现和变化（观看视频）。视频结束了，请大家以小组为单位设计解决方法，并试着以情景剧的方式表演出来。 生：（分组表演）? 师：归纳各组表现并总结应对方式是否合理。 3.?课程小结 方式一：以成长记录卡片的形式，在播放音乐的过程中请同学们自主记录本节课的感受和收获。 方式二：播放音乐，做放松训练，同时邀请学生在音乐中感受本节课内心的变化和感受。 方式三：请同学们来发言总结本节课的感受和收获。 4.布置作业 方式一：邀请学生思考几个问题。 方式二：上网查阅资料，扩大知识面等。 师：好，今天的课程我们就到这里。同学们，下节课再见。 2.初中 尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考初中心理健康教育的 X 号考生，今天我抽到的试讲题目是《______________》，下面开始我的试讲。 1.?激趣导入 师：同学们，大家好，欢迎来到心理健康课堂！师：在上课之前，请同学们和老师一起，听一段音乐/看一段视频/看几幅图片/看几个案例/听几个故事……? 师：看完了这个案例/视频，大家有什么感想？来，倒数第二排的那位同学，请你来说。 生：______________（学生回答）? 师：从你的回答中，可以知道你刚刚看得非常认真，很快就能够看到这个案例/视频/音乐/故事所反映的问题，那么，接下来，让我们一起进入今天的主题——×××。（板书題目） 2.课程新授 活动一：自主探究，发现新知。 师：同学们，请大家快速打开课本的第××页，找到××，思考这样一个问题：××××××××××（与本次活动有关问题）。? 师:大家都纷纷举起了自己的手，那我们就以开火车的形式来回答这个问题吧，首先请这一列的第一个同学当火车头，你来说。? 生：______________（同学 1 回答）? 师：你的观点很新颖（教师总结内容并进行板书），下一位同学。生：______________（同学 2 回答）。? 师：同样是一个很有独到见解的看法（教师板书），让我们继续______________。 师：通过前面几个同学的回答，我们知道了______________。 （师生互动完毕，教师总结新知。） 活动二：合作学习，体验新知。 师：在生活中，你有没有过相同的经历呢？如果我们遇到了这样的事情，会如何处理呢？ 生：……? 师：我们处理的方法有______________。（教师总结）? 师：接下来，让我们来玩一个游戏/来进行一次角色扮演/来开展一次辩论赛/来开展一场知识竞赛/来做一个小小的心理测试______________，在这一环节，我们将以小组合作的形式进行，前后桌四人为一组，我们将在××××活动的最后，选出最优秀的小组，并进行奖励。 师：（教师讲解活动规则及注意事项）大家准备