开题报告：贵州三都水族民族民间舞蹈《水家放马情》走进中学课堂的实践研究.docxVIP

开题报告：贵州三都水族民族民间舞蹈《水家放马情》走进中学课堂的实践研究 一、选题背景舞蹈是人类的一种艺术表现形式，具有非常丰富的内涵和表现形式，是人类文化遗产中不可或缺的一部分。贵州三都水族民族是中国的“水文化”代表之一，水族民族的舞蹈形式在当地文化中占据着重要的地位，并且在内地的少数民族舞蹈艺术中也有很高的知名度。然而，在中小学生中，对于水族民族的文化并不熟知，更不用说水族民族的舞蹈文化。由此，本研究选取了贵州三都水族民族的著名舞蹈《水家放马情》进行研究，探究其在中学课堂中的应用与实践，旨在通过舞蹈艺术的教育，在中学生中传播水族民族文化，提高学生的文化认知水平，增强学生的文化自信心和民族归属感。二、研究目的和内容本研究的目的是探究贵州三都水族民族的舞蹈文化和民族特色，了解《水家放马情》这一著名舞蹈作品的内涵和表现手法，探究将其应用到中学教育中的可行性，以及舞蹈教育对中学生文化认知水平的影响。本研究的主要内容包括：1. 对贵州三都水族民族的舞蹈文化和《水家放马情》进行研究，了解其地域特色和文化内涵。2. 分析《水家放马情》的舞蹈形式、表现手法、文化内涵以及艺术价值。3. 探究将《水家放马情》引入中学教育中的可行性和有效方式，探讨中学生舞蹈教育的重要性和作用。4. 分析舞蹈教育对中学生文化认知水平的影响，通过教育实践，比较不同群体学生在文化认知方面的差异和表现。5. 结论和启示：总结研究成果，提出结论和启示，为今后中学文化教育提供参考和借鉴。三、研究方法和重点本研究采用文献资料法、实地观察法、访谈法、问卷调查法等多种研究方法，结合理论分析、实践教育与文化传承等角度，探究贵州三都水族民族的舞蹈文化和《水家放马情》这一著名舞蹈作品的内涵以及在中学教育中的应用与实践。本研究的重点在于：1. 对贵州三都水族民族的舞蹈文化进行深入研究，探究其文化内涵和地域特色。2. 分析《水家放马情》舞蹈作品的表现手法、文化内涵和艺术价值，探讨它在中学教育中的应用与实践。3. 通过实践教育实验，对不同群体的中学生进行问卷调查和访谈，探究舞蹈教育对学生文化认知水平的影响。四、研究预期效果本研究的预期效果有：1. 丰富和拓宽中学生的文化视野和文化认知水平，促进学生多角度的文化理解和思考。2. 提高学生的文化自信心和民族归属感，引导学生关注和认知少数民族文化的多样性与美好。3. 推动舞蹈教育在中学教育中的发展和普及，增强舞蹈教育对中学生的心理和身体发展的作用和指导。4. 将本地区宝贵的民族文化传承下去，弘扬民族文化，增强文化自信心和认同感。五、参考文献1. 陈曦. 谈《水家放马情》舞蹈文化研究[J]. 艺苑, 2008(02):35-36.2. 何蓓蓓. 贵州三都地区水族民族舞蹈文化的特色和表现[J]. 会计与经济研究, 2020(09):87-91.3. 徐菲. 舞蹈教育对中学生身心发展的影响与建议[J]. 职业健康教育, 2019(04):137-138.4. 张敏. 中学文化教育创新与发展趋势[J]. 群众文化, 2021(05):89-90.6. 周炳琦. 贵州三都水族舞蹈《水家放马情》的文化价值[J]. 棕榈, 2016(05):109.