冀人版科学四年级下册全册教案.docx

冀人版科学四年级下册全册教案（精品含课课练） （word文档，全文可编辑） 单元 课程 课时 备注 第一单元 土壤和水 1.土壤的组成 2.沙质土、黏质土和壤土 3.保护土壤资源 4.河流和湖泊 第二单元 植物的生长与繁殖 5.植物的器官 6.植物的繁殖 7.植物的一生 第三单元 动物的生长与繁殖 8.卵生与胎生 9.蚕的一生 10.我在长大 第四单元 爱护身体 11.呼吸 12.呼吸与健康 13.消化与吸收 14.消化与健康 第五单元 科技改变生活 15.生态建筑 16.中国高铁 17.快递包裹 第六单元 我家的小菜园 18.我家的小菜园（一） 19.我家的小菜园（二） 冀人版科学三年级下册 1.《土壤的组成》教学设计 【教材分析】 《土壤的组成》是冀人版科学四年级下册第一单元《土壤和水》第一节的内容。 本课以土壤为主线设计了两个活动。活动1“土壤中有什么”目的是通过观察、实验等活动，指导学生认识土壤中有哪些生物和非生物。活动2“寻找土壤中的水分和空气”旨在让学生通过实验等活动，证明土壤中有水分和空气的存在，从而归纳出土壤的主要成分。应用与拓展“提高土壤肥力的方法”目的是引领学生通过阅读等活动,认识提高土壤肥力的方法。通过本课学习培养学生提出问题、实验观察、分析现象、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生采集、研究土壤的兴趣;帮助学生树立以事实为依据调整自己的观点，能与他人合作探究、交流分享、贡献自己力量的科学态度。 【学情分析】 土壤对于学生来说是非常熟悉的，生活中处处可见，但学生对于土壤的成分并不清楚，这些都为学习本课内容奠定了基础。 【教学目标】 1.能说出组成土壤的主要成分。 2.能说出增加土壤肥力的方法。 3.能从土壤中生活着很多生物的角度提出可探究的科学问题。 4.能通过观察、实验等方式收集有关土壤主要成分的信息。 5.能用统计图表等方式记录和整理收集到的信息。 6.能运用所学知识解决生活中的问题。 【教学重难点】 教学重点：认识土壤的主要成分。 教学难点：能说出增加土壤肥力的方法。 【教学准备】 教师准备：放大镜、三脚架、蒸发皿、玻璃片、酒精灯、烧杯、湿润的土块、干燥的土块、记录表、课件等。 学生准备：课前采集的农田土和校园土、《科学学生活动手册》、笔等。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1.引导:土壤是地球陆地上能够生长动植物的那部分疏松的表层，是许多动植物生活的家。想一想，土壤中生活着哪些动物和植物? (出示土壤的图片)土壤中都有什么? 2.提问:土壤是由什么组成的? 二、探究发现，形成新知 1.观察土壤中有什么。 (1)提问:土壤是什么样的?它里面有什么? (2)讲解:观察土壤的方法。 ①用眼睛看一看土壤是什么颜色的，里面都有什么。 ②用鼻子闻一闻土壤有什么气味。 ③用手搓一搓土粒的大小。 提示:可以用放大镜对土壤进行仔细观察。 (3)观察:学生进行观察，并将观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。教师巡回指导，适当给予帮助。 (4)汇报:指定学生汇报观察结果，其他学生补充与评价。 (5)小结:土壤中有沙粒、小石子、黏土等非生物，还有小虫子、小树枝、草根等生物。 2.寻找土壤中的水分、空气等成分。 (1)提出问题。 引导:土壤中除了沙粒、小石子、小虫子、草根等之外还有其他成分吗?我们通过实验进一步探究吧! (2)掌握方法。 讲解:实验方法和实验提示。 实验一: A.将湿润的土块儿放到蒸发皿里，并用玻璃片盖在上面。 B.使用酒精灯加热蒸发皿。 C.仔细观察玻璃片的变化。 实验二: A.将干燥的土块儿放入盛水的烧杯中。 B.仔细观察烧杯中有什么现象。 C.用玻璃棒搅拌，静置一会儿，观察又有什么现象。 (教师引导进行记忆、复述。) 温馨提示: 小组同学要分工合作，使用酒精灯要注意安全，实验中要安静、有序。 (3)实验观察。学生分组进行实验，将实验现象记录在《科学学生活动手册》第1页中。教师巡回指导，提示学生注意安全。 (4)分析现象，得出结论。 ①汇报:指定小组代表汇报观察到的现象。 ②讨论:以上实验现象，说明土壤中含有什么? ③讲解:在水面上漂浮着一些细小的黑褐色物体，它们是微生物分解了的动植物死后的残留体，我们称它们为有机质。 ④小结:土壤中含有空气、水等。 ⑤思考:你还有什么方法可以证明土壤中含有空气和水呢? 三、综合概括，得出结论 1.讨论:以上两个实验，说明土壤的主要成分是什么? 2.总结:土壤主要是由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。 四、实践运用，拓展延伸 1.引导:土壤与我们的生活息息相关，是地球上重要的资源。土壤肥力影响着农作物的生长。怎样提高土壤肥力呢?土壤中有机质的多少，是影响土壤肥力的一个重要因素，可以怎样增加土壤中的有机质呢? 2.播放: