人教版《劳动教育》五下 劳动项目十《校园节约行为小调查》教案.doc

劳动项目十《校园节约行为小调查》 教学设计 课题 校园节约行为小调查 单元 三单元 学科 劳动 年级 五年级 学习目标 1.劳动观念： 通过校园节约行为小调查，培养环保节约的观念。 2.劳动能力： 了解校园中的节约行为，制作调查问卷，开展调查，提高动手实践能力。 3.劳动习惯与品质： 在劳动中，形成认真钻研、节约环保的劳动习惯和品质。 4.劳动精神： 在实践制作中，养成不怕困难、积极参与公益劳动的劳动精神。 重点 通过校园节约行为小调查，培养学生环保节约的观念。 难点 了解校园中的节约行为，制作调查问卷，开展调查。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节支运动，这是利国利民的长期任务。 我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从我做起。今天就设计一个校园节约行为小调查，发扬志愿精神，宣传节约的传统美德吧！ 出示课题。 叙述，引发思考，引入主题。 通过叙述，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 劳动最光荣 1.准备好了 纸 铅笔、橡皮 2.开始做吧 （1）制作调查问卷。 ①观察校园中同学们的节约行为。 ②记录观察的结果，为制作调查问卷准备素材。 用善于发现的眼睛观察校园中同学们的行为。 ③查找资料，设计调查问卷。 ④制作调查问卷。 小贴士 调查问卷的内容要紧扣“节约”的主题。 2.校园节约行为小调查 亲爱的同学，你好！感谢你抽出时间完成这份调查问卷。这份问卷目的是了解校园中节约行为的开展情况,请如实回答下面的问题,在符合的选项后面打钩。 年级 姓名 （1）离开无人的教室时，你会随手关灯吗？ 经常 偶尔 从不 （2）洗手时，你会一直开着水龙头吗？ 经常 偶尔 从不 （3）使用草稿纸时，你会正反两面使用吗？ 经常 偶尔 从不 （4）在食堂吃饭时，你会落实光盘行动吗？ 经常 偶尔 从不 （5）校园里有哪些垃圾可以回收再利用？ 校园可回收垃圾包括废纸、杂志、饮料瓶。 （6）你还有哪些关于校园节约行为的建议？ ①反对餐桌浪费。珍惜粮食，点餐用餐量力而行，将“光盘”作为用餐标准，不剩饭、不剩菜。 　　②节约水电资源。从生活点滴做起，养成节水节电良好习惯。用水后关紧水龙头；充分利用自然光，根据需要开启照明，杜绝“白昼灯”、“长明灯”。合理使用空调。学习工作结束后，及时切断照明、空调、饮水机、电脑等用电设备电源。 ③推进资源共享。加强调度，优化配置，合理利用校内公共资源，促进实验室、教室、会议室、设备资源的充分共享，提高使用效率。 　④减少办公消耗。充分利用现有的办公资源，减少办公用品购置。严格控制文件印刷数量，对于非涉密文件，尽量采用电子方式传输，文稿修改、传阅、信息发布尽量在电子媒介上进行，减少纸张等各类办公耗材使用。 　　⑤提倡循环利用。尽量少用一次性餐巾纸、纸杯、筷子、不可降解塑料袋等，提倡使用手绢、水杯、可重复使用的木筷子。大力开展废电池及各类纸张及物品的分类回收利用。 ⑥倡导绿色出行。选择低碳交通方式，外出能走路不骑车、能骑车不坐车、能坐车不开车，让我们的生活多一丝绿色，多一片清新，多一些健康。 3.开展调查。 调查步骤 以班级为单位，发放调查问卷。 确定回收调查问卷的时间。 向调查对象表示感谢。 收回调查问卷。 整理调查问卷的结果。 二、劳动收获 1.用照片记录你的调查过程吧！ 出示照片。 在校园调查过程中，你发现有哪些好的节约行为值得推广？ ①纸张两面使用；? ②阳光充足不再开灯； ③铅笔完整使用完毕，不会用一半就扔掉。 有哪些浪费的行为需要改正？记录一下吧！ ①不关紧水龙头。　　 ②不随手关灯。　　 ③食堂餐桌上剩馒头、米饭现象。 三、劳动评价 评价内容 自我评价 同学互评 教师/家长评价 了解校园中的节约行为 制作调查问卷，开展调查 积极参与公益劳动 培养节约的意识 四、 拓展天地 （一）关于弘扬节约的传统美德，创建文明校园环境，有哪些建议？和同学、老师交流一下吧！ “弘扬节约，创建文明校园环境”的倡议书 节约就像大海中的水滴，点点滴滴的节约行动会回报给我们一片浩瀚的海洋。在资源短缺的今天，我们向全校同学发出倡议： 　　 节约用水，适量使用； 　　 节约用电，随手关灯； 　　 节约粮食，合理饮食； 　　 适度消费，精打细算； 　　 爱护图书，循环使用； 　　 资源再生，随手环保； 　　 减少垃圾，分类存放； 　　 互相督促，形成风气。 　　 让我们同心协力，积少成多，聚沙成塔，做个勤俭节约的好学生。 （二）想一想，校园节约应做到哪些？ （1）少用纸巾，多用手帕。 （2