(小班语言活动教案)小熊拔牙教案(附教学反思).docxVIP

（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） PAGE PAGE 1 小熊拔牙教案(附教学反思) 小班语言活动小熊拔牙教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备， 活动过程，教学反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师 们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动设计背景 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子 的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 活动目标 欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点 学习正确的刷牙方法 感受刷牙的快乐和好处活动准备 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？ 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的 动作） 1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？ 2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？ 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： 1.兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2.兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 3.小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1.兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2.兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？ 3.最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？ 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。六、教师总结。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。 七、游戏：我爱刷牙。 1. 1.老师利用模型，边示范，边讲解。 2.幼儿讨论正确的刷牙方法。 3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。 4.组织幼儿徒手练习。 5.放音乐，集体练习刷牙。 教学反思 我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来 我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小， 只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。