二年级上册《我是什么》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 二年级上册《我是什么》 课程标准 （1）认识65个生字，会写46个生字。初步感受汉字的形体美。（2） 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（3）把学习的课文用故事的 形式讲给别人听。 教学内容 分析 《我是什么》是人教版的，是一篇科学短文，本课以第一人称“我” 的叙述方式,通过拟人的手法生动形象地介绍了水在自然界中的不同 形态以及与人类生活的利害关系.内容生动有趣,语言朴素生动,是一 篇寓科学知识于趣味故事的优秀课文.通过学习，引导学生明白只有合 理地利用水资源才能造福于人的道理,从而激发学生观察大自然的兴 趣、培养热爱大自然的感情. 教学目标 1、知识与技能 ①正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段. ②了解水的不同形态及与人类的关系. ③理解“漂浮”、“温和”、“暴躁”的意思. 2、过程与方法 ①图文激趣,吸引学生读文 ②读练结合,进行语言文字训练 ③趣味表演,激发情趣,寓教于乐. 3、情感态度与价值观 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人 们带来好处,也能给人们带来灾害.教育学生爱护水资源，保护水资源. 学情分析 学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度 教与学的 束啥 阅读是?种共同参与以至共同创造的过程，提倡学生多角度有创意地 表达出自己对文本的感悟，正是要让学生自主地融入到