(幼儿园中班美术教案设计)我的小台灯.docxVIP

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 我的小台灯 活动目标 1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。 活动准备 1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。3、水彩笔， 作业纸，人手一份。 活动过程 1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。教师：这是什么?它有什么作用呢?(照明，也可以起到美化和装饰房间的作用)我们一起看看它是什么样子的。2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。(1)教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。教师：老师带来了很多台灯 的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯?(2)教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。教师：这盏灯的上面是什么样子的?中间是什 么样子的?下面呢?整体像什么?给你什么感觉?你最喜欢它的哪里?为什么?3、 收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：教师：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深?为什么你最喜欢它呢?和你的好朋友说一说。4、幼儿大胆设计，教师个别指导。(1)交代任务、设置情境。教师： 天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！(2)引导幼儿对自己的设计做大胆想象。 教师：你想设计一盏什么样的灯?整体给人什么感觉?是什么材质的?有没有灯 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 罩?是什么样的灯罩?灯柱是细的、粗的、弯的、直的?底座是简单的还是比较 复杂的?(3)幼儿操作，教师指导。教师：请你将彩色的台灯画在画面的中间， 下端铺上黑白装饰画效果的桌布。 5、展示作品，师幼互评。教师：你最喜欢哪一盏灯?为什么? 活动建议☆活动延伸可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。☆区角活动美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。 ☆环境创设给娃娃家提供幼儿制作的灯。☆家园共育①与幼儿共同搜集图片或者照片，帮助幼儿丰富灯饰的种类和形态。②开展亲子活动，请家长在日常带幼儿逛超市的时候，认识灯泡及节能灯，了解节能灯的用途。③在家长的帮助下，进行相关知识的学习，如电的正、负极和电的安全使用等。 【评析】在幼儿欣赏画面的同时和创作之前，教师都需要有意识地引导幼儿思考“如果请你来设计，你想要设计一个什么样的?”这样的问题有助于幼 儿分步、提前去构思自己的作品，而不是仅仅看过就算了，或者单纯是依葫芦画瓢。