2.2通过激素的调节教学课件.pptx

; 第一节 激素与内分泌系统 ;;二. 激素的发现;稀盐酸; 2.斯他林和贝利斯的假设： ; 3.斯他林和贝利斯的实验 ：;(1)促胰液素是人们发现的第一种激素。( ) (2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。( ) (3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。( ) (4)促胰液素的分泌不需要导管。( ) 2.产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别 是 和 。;三、激素的概念： 由内分泌腺(或内分泌细胞)分泌的， 维持内环境稳定、 调节物质和能量代谢、 调控生长发育和生殖等生命活动的 微量的 有机物。;四. 激素研究的实例;1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。 1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。;1921年:班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。 结扎狗的胰管→胰腺萎缩只剩胰岛→胰腺提取液 ↓ 摘除另一只健康狗的胰腺→糖尿病的狗 ↓ 血糖恢复正常;实例2:睾丸分泌雄性激素的研究 公鸡摘除睾丸 → 雄性性征 消失 →睾丸重新移植 → 雄性性征恢复 ;研究激素的方法;联系必修学到的内容具体分析以上两个实例，具体分析哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。;3、加法原理;五 . 内分泌系统的组成和功能;下丘脑;2、人体主要内分泌腺分泌的激素种类和生理作用：;;呆小症;甲亢（甲状腺功能亢进症）又称凸眼症 （l）新陈代谢过于旺盛，患者食量很大， 却身体消瘦。 （2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠、呼吸和心跳加快等。 　　;地方性甲状腺肿大 （大脖子病）;思考：;动物激素功能的研究方法：;4．切除注射法： 向切除某种内分泌腺的动物体内注射某种激素或该腺体的提取物后,观察治疗效果,看其丧失的功能是否恢复.如切除小白鼠垂体后,发现小白鼠生长停滞,注射一定剂量生长激素后,又逐渐恢复生长,说明垂体分泌的生长激素能促进动物的生长.各种内分泌腺均可通过切除法与注射法配合,证明其功能及产生的激素功能5．阉割移植法： 阉割移植法只适用于研究性腺和性激素的功能.如摘除成年公鸡的睾丸后,雄性第二性征逐渐消退,移植卵巢后,雌性第二性征慢慢出现；如摘除成年母鸡的卵巢后,雌性第二性征逐渐消退,移植睾丸后,雄性第二性征慢慢出现,从而证明了性腺分泌的性激素具有激发并维持第二性征的功能. 6．同位素示踪法： 用放射性同位素标记所要观察的激素,然后用放射性探测仪器就可以追踪激素在体内的动态,从而可以研究与该激素有关的内分泌腺活动的规律和激素在体内的代谢情况等,如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能就是一个典型的例子. ?;1.研究胰岛素的功能,需要采用 ; 研究性激素的功能,可以采用 。(填“注射法”“饲喂法”或“注射法或饲喂法”) 2.下列属于人体内分泌腺的是(　　) ①甲状腺　 ②唾液腺　 ③肾上腺　 ④脑垂体 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④;3.斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素——促胰液素,他们的实验设计中最关键的是 (　　) A.将稀盐酸注射到狗的小肠腔中 B.将稀盐酸注射到狗的血液中 C.将狗的小肠的神经剔除,然后将稀盐酸注射 到狗的小肠中 D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨,然后 将提取液注射到同一条狗的静脉中;5.胰液分泌的调节是一个复杂的过程。下图为胰液分泌调节的部分示意图,据图判断下列说法不正确的是 (　　);睾丸;1、下列激素在实验中只能注射，不能口服的是（ ） A、性激素 B、甲状腺激素 C、生长激素 D、孕激素;3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某 种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ?????????? ）?A甲状腺激素、呆小症 ????B甲状腺激素、侏儒症 C生长激素、侏儒症 ????? D生长激素、呆小症? ; 第二节 激素调节的过程;马拉松长跑;一.激素调节的实例;食物中的糖类; 血糖 ;;十二指肠 胰腺;;食物中的糖类;食物中的糖类;;;①饭后一段时间：;血糖高于正常值;（1）血糖平衡调节既有神经调节，又有激素调节 （2）胰岛素和胰高血糖素是血糖调节最主要的激素 （3）血糖浓度变化是引起胰岛素和胰高血糖素分泌 最主要最关键的因素