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前言 创造发明教育是国家实施创新驱动战略的重要路径，是中小学素 质教育的重要组成部分，是培养中小学生创新精神、创造能力、科学 素养的重要手段。 长期以来，中小学创造发明教育缺乏统一的教学标准，在全国不 同地区，甚至同一地区的不同学校开展情况都不尽相同，不仅教学内 容有所不同，在教学模式、师资水平上也存在很大差异。此外，国内 中小学创造发明教育相关图书资源的匮乏使得科技教师在设计教学 内容时难以找到教学标准，给教师确定教学范围、把握教学重点、选 择教学方法等方面带来了很大困难。