(幼儿园大班数学教案)学习统计方法.docxVIP

（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） PAGE PAGE 1 学习统计方法 一、活动目的： 1. 1.初步了解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。 2.敢于尝试和探索，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。 3.引导幼儿用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现。 二、活动准备： 1.4 1.4 个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品 类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10 以内，分装于篮子里）。 2.幼儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10 以内）、水彩笔、白纸1 张、统计表1、统计 表 2 人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。 3.磁性黑板 1 张，大统计表 1 张；新年小舞台场景布置（中国结 1 个、灯笼 8 个、娃娃 2 个、腰鼓 4 个）； 新年老人 1 名，礼物若干； 三、活动过程： （一）尝试，探索统计的方法 （一）尝试，探索统计的方法 设置悬念，以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、 三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。 师：（用神秘的口吻）小朋友，告诉你们一个好消息，有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩，想不 想知道是谁呀？我先不告诉你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量 点数清楚并用又整齐有清楚的好办法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快 行动吧。 （二）初步了解统计的方法。 （1）交流与讨论：你是用什么方法记录下来的？并一一展示有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、容易比较多少） （三）游戏：小小统计员 请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各种货物的数量。 师：好了，我们已经完成了这位神秘的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？ 新年老人：小朋友们很能干，真会想办法。我正准备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货， 你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。 师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清清 除楚的。 幼儿分组检查记录的结果。 每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。 教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。 （四）情景游戏：统计新年小舞台的物品 请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。 向新年老人汇报记录结果。 师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形状的？如果我们要记录 可以怎么画？我们干脆把它统计下来。 幼儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数量。 （五）新年老人分发礼物。 四、活动结束。 活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了 活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识；打破孩子们意识中“教师是知识的来源”、“教师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地 通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极 性高，在十分生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。