长方形和正方形的周长说课.ppt

长方形和正方形的周长说课 第1页，共23页。 一、说教材 　　 本节课是小学数学冀教版第五册第六单元第2节的内容。这节课是在学生认识了图形的周长及长方形、正方形特征的基础上教学的。 第2页，共23页。 二、说教学目标 根据本课的具体情况，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制订如下教学目标： 1、知识目标：有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。 　　2、能力目标：培养学生观察、分析、抽象、概括的能力以及解决简单的实际问题的能力。 　　3、情感目标：通过整理长方形、正方形周长公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作意识。 第3页，共23页。 三、说重点、难点 　　 教学重点： 推导、归纳长方形和正方形的周长计算公式。 教学难点： 理解并熟练运用长方形和正方形周长的计算方法。 第4页，共23页。 四、说教法、学法 教法： 设疑诱导法 比较择优法 分层训练法 学法： 自主探究法 合作交流法 第5页，共23页。 五、说教学过程 (一)设疑激趣，引入新课 (二)小组合作，解决问题 (三)分层精炼，巩固达标 (四)课堂总结，畅谈收获 (五)课后延伸，开拓思路 第6页，共23页。 羊羊村第二届运动会开始啦 公平吗？ (一)设疑激趣， 引入新课 第7页，共23页。 长方形和正方形的周长 第8页，共23页。 设计意图： 这一环节我从学生熟悉、喜爱的故事情境引入，充分激发学生的学习兴趣，并提出要解决的问题。 第9页，共23页。 长 长 宽 宽 边长 边长 边长 边长 对边相等 四条边都相等 (二)小组合作，解决问题 第10页，共23页。 长方形： 方法一：5+5+3+3 =16（米） 方法二：5×2+3×2 =10+6 =16（米） 同学们想一想：这里为什么要乘2呢？ 5米 3米 第11页，共23页。 方法三：（5+3）×2 =8×2 =16（米） 这里的8表示什么呢？为什么要乘2呢？ 5米 3米 第12页，共23页。 长方形的周长 方法一：长+长+宽+宽 方法二：长×2+宽×2 方法三：（长+宽）×2 5米 3米 第13页，共23页。 正方形：方法一:3+3+3+3=12(米) 方法二:3×4=12(米) 3米 第14页，共23页。 正方形的周长=边长×4 为什么要乘4呢？ 第15页，共23页。 公平吗？ 羊羊村第二届运动会开始啦 第16页，共23页。 设计意图： 通过独立思考、小组合作、师生交流的方式，使学生能主动从不同方面，不同角度思考问题，寻求解决问题的途径。同时，还注重培养学生的合作意识，达到学习互补的目的。 第17页，共23页。