五年级美术《色彩的明度》教学反思.docxVIP

五年级美术《色彩的明度》教学反省 传统美术教学只重视专业知识与技术的传授，把学习只是限制在书本 上，脱离学生的平时生活实际，在这种学习观点下，不单很难培养出 学生的创立精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。 新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感觉、表现和创立力的培养，还要着重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感觉美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。 比方五年级的《色彩的明度》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不认识，而且因为学生第一次接触水粉颜料，能够说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先让学生察看教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了好多漂亮的装修物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各样颜色的衣物和文具。同学们欣喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色，我又让学生察看外面自然界中还有哪些颜色，学生经过察看，发现了我们生活的世界真是五彩斑斓，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢？学生齐声回答：能。我没有急于出示答案，而是让学生自己着手调配颜色， 学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生 在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐， 我理解了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体 验，抹杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真实主人。在教学 中我们还要善于发现问题，剖析问题，关注学生的情感，改良教学和 组织形式，才能实现教学目的，创设教学的新境界。