初中物理教材解读人教九年级上册第十八章电功率测量小灯泡电功率教学设计.docx

测量小灯泡的电功率教学设计 题目 测量小灯泡的电功率 学科类别 物理 使用教材 人教版九年级物理 授课学段 九年级 教 师 姓 名 陈开敏 *性别 女 年龄 40 职称/职务 一级教师 学历/学位 本科 *联系电话E-mail 学校全称 广元市朝天区羊木初级中学 通讯地址 广元市朝天区羊木初级中学 邮 编 628012 团队成员 指导教师 实验器材 电源,开关,导线,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器 实验改进及创新 要缓慢调节滑动变阻器，以免电压太大而烧坏小灯泡。 为了实验的稳定性，把干电池换成了学生电源。 用课件展示实物电路的连接，形象，直观 实验原理 P=UI 实验教学目 标 1）知识和技能：加深对电功率的理解，巩固电流表和电压表的操作技能，培养根据理论知识和探究设计实验方案、选用实验器材的能力。 （2）过程与方法：我关注的是，学生上课是不是真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，是否学会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论。 （3）情感、态度、价值观：让学生在探究中领略物理现象的神奇，获得成功的喜悦，并培养实事求是的科学态度；初步认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社会。 实验教学内 容 《测量小灯泡电功率》是这一章的重点内容之一。在教学过程中，加深学生对电功率的理解，巩固电流表和电压表的操作技能，培养根据理论知识和探究设计实验方案、选用实验器材的能力。 通过讲解实验目的，原理，设计出相应的实验电路图，记录实验数据的表格。同时强调实验步骤和注意事项，得出正确的实验结论。 实验教学过 程 1、实验目的：测量小灯泡的电功率；理解额定功率和实际功率的关系； 2、实验原理：P=IU； 3、实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器； 4、实验电路图： 实验步骤：（1）按照电路图连接实物图。（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，并记录电压表电流表示数。（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为其额定电压的倍，观察小灯泡发光情况，并记录电压表电流表示数。调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察小灯泡发光情况，并记录电流表电压表示数。（4）根据P=IU得出小灯泡电功率。 6、实验记录表格： 7、实验结论： 不同电压下，灯泡的功率也不同，U实=U额，则P实=P额，灯发光正常；U实U额，则P实P额，灯发光较亮；U实U额，则P实P额，灯发光较暗。注意灯泡两端电压不能高于额定电压太大太久，否则会烧坏小灯泡。（2）小灯泡的亮度由它的实际功率决定，实际功率越大，发光越亮。 实验效果 评 价 1、本次实验教学提高了学生的思想道德素质，文化科学素质，劳动技能和身心素质，促进了学生的发展。 2、重视认知，技能，情感等多种目标的协同达成，促进了整体教学目标的推进，注重阶段性目标和方向性目标的有机结合。 3、能够注意处理好教材知识的纵横向联系，形成知识网络，教学内容的呈现考虑到学生的心理结构特色，合理统筹规划教与学的内容。 4、倡导“以趣激情，启迪创造，主动发展.