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优秀教师演讲稿只要心中有爱处处都有芳菲 大伙儿好！我叫杨乐，我演讲的题目是《只要心中有爱处处都有芳菲》。 冰心先生说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良 好品质的奠基石。十几年的教学实践，让我明白得了这句话的深刻含义：学生的成长不只是 阳光、雨露、面包和开水就能完成的，他们更需要一种与植物和其他动物所不同的东西—— 这确实是火热而真诚的爱心。 用爱心播育爱的种子 高中是学生学习最紧张的时期。面对一张张青春的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要 教会学生知识就足够了吗？我认为是不对的，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们 良好的品质。现在的学生大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照管，专门少去关 怀别人，这就需要老师在他们的心灵中撒下爱的种子。 鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”这确实是说热爱学生是教育成功的动力源泉，爱不 仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收成。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草 去”。这正是教师无私奉献的爱心典范。只有达到这种境域的教师才能更好的实现教师的人 一辈子价值。才能在教育中获得欢乐。 XX 年，我参加工作时刻不长，班里的学生a 因为肚子不舒服吐了一地，教室里赶忙布 满了难闻的气味。许多学生捂起了鼻子，皱起了眉头。还有一位同学在旁边叫起来“熏死了， 熏死了”。我停下讲课，并没有批判他们，也没有露出厌烦的表情，先让学生去洗涮，然后 拿来簸箕、笤帚，耐心地打扫地上的呕吐物。学生们赶忙安静下来，还有几个学生主动当我 的帮手。后来，一个学生在周记中写道：“确实是老师的爱心和行为，深深打动了我，她那 么年轻漂亮，她那么洁净素雅，却如此不嫌弃脏，她的爱心潜移默化地感染了我！”看到学 生的话，我由衷地快乐。而更令我欣慰的是，几天后，又有一个学生生病吐了，这时，学生 们没有一个嫌脏的了，有好几位同学还立马起身关心打扫，有的拿来纸巾递给那个呕吐的学 生，还有的端来温水。看着学生们的所作所为，我欣喜地笑了。 XX 年，一位叫郑爽爽的学生，突然找到我，哭着要向我借钱。原先她爸爸重病，她爷 爷因下姜窖不幸中毒去世，面对高考，面对以后，本来要到济南考音乐的她一下子陷入了逆 境。我明白郑爽爽舞蹈跳得专门好，便赶忙鼓舞她不应该舍弃，然后承诺她我一定会关心她 考学。事实上在当时，我工资低，手头也不富裕，一下子拿出这些钱也专门紧张。但我方法 为她凑足了三千元，完成了她考学的夙愿。郑爽爽上大学后，凡是她参加的演出活动，都会 把视频发给我看，现在，郑爽爽又跟我联系说，她要到兰州军区某部队的艺术团工作了，我 真是由衷地为她快乐。 工作 XX 年的时刻，我关心了专门多名贫困的同学，现在借给同学们的钱有 10000 多元。 金钱不是人一辈子的全部意义，我期望能够尽自己菲薄的力量，来关心每一位需要关心的学 生。 给学生诚挚而烈火的爱，我觉得应该在细节上来关怀学生，平常要教给他们更多做人和 生活的道理。比如，放学了，告诉学生路上小心；天气转凉了，别忘了带衣服；每个课间都 跟学生交谈，了解上课的情形，跟他们探讨如何学习，什么缘故学习，如何搞好人际关系， 如何操纵自己的情绪，如何适应环境……看见同学体质欠佳时触摸他们的脑门，看是否在发 烧；当他们颓废时，拍拍他们的肩膀给他们信心和力量……我觉得每天差不多上充实而有意 义。 通过关心学生，我跟她们建立了良好的友谊，也觉得实现了自己的人一辈子价值。当教 师节时鲜花飘至我的案头，当收到学生“老师最近好吗？”的慰问，当看到学生送我的“桃花 潭水深千尺，不及恩师育我情”的书法，我顿觉是教师那个职业升华了我的生活，是爱心铸 造了我的信念，萃取了我的人一辈子真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。我会恒久地 把爱心播种下去。 用真诚呵护爱的威严 也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有操纵他们的意愿，不管 是课堂教学依旧班级治理，我都更情愿跟学生平等共处，在一种温顺宽松的氛围中求得相互 的进步与进展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性， 也无意于树立一面惟老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，同时时时实践着的。 我期望多年以后我的学生在回眸高中学习时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语；我期望 他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还期望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理 的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。 记得有一次期中考试，考试成绩总体来说并不理想。当晚就有一位学生 b 给我发来短信，